2022重庆金太阳3月高三联考历史答案 22-01-329C

1.A【解析】本题考查先秦儒学，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。孔子，荀子作为春秋战国时期儒家的代表人物，主张以礼乐为基础，辅以刑法手段，构建和谐稳定的政治秩序，故选A项：孔子崇德，并非“礼法并重”，故排除B项：材料所述为具体治国理念，并非变革社会的愿望，故排除C项：孔子生活的春秋时期，封建专制统治尚未确立，故排除D项。
2.C【解析】本题考查汉唐时期西域经济，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。
汉代河西畜牧业兴盛而唐代河西则农耕经济繁荣，可见当地支柱产业发生变化，故选C项：A,BD三项均与材料中的“畜牧业”和“农业”不相符，故排除A、B、D三项。
3.A【解析】本题考查宋代杜会生活，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。宋代商品经济发展，富商经济实力增强，凭借财力与仕宦联姻，体现了商品经济对社会生活和价值观念的影响较大，故选A项：题干中并未涉及士商联烟对政治腐败的影响，故排除B项：丁骘奏“《请禁绝登科进士论财娶妻》”，表明宋代土大夫并未摒弃儒家重义轻利的观念，故排除C项：富商与进士联烟，反映了当时四民等级观念遭受冲击，故排除D项。
4.B【解析】本题考查清代初期闭关锁国，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。
最后只留广州作为对外通商口岸，这是闭关锁国政策的体现，结合所学知识可知，其目的主要是防范殖民侵略，故选B项：对外贸易政策变化不能直接体现君权的强化，故排除A项：港口与口岸的开放与关闭均由清政府自行决定，因而与维护领土主权无关，故排除C项：闭关锁国严重限制了对外贸易的发展，故排除D项。
5./【解析】本题考查晚清对外政策，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。拒绝公使进州城反映出请朝君臣竭力维护所谓的“天朝上国”的尊严，①正确：英国公使进驻广州，便于英国进步侵略中回②正确清廷不恩英国公使进驻广州，表明其无意进一步发展中英关系，③正确：材料没有体现群众爱国运动，④错？：材无法说明中国的国际影响力提高，⑤错误：故选A项，排除B,C,D三项。
6.A【解析】本题考查近代中国农业转型的艰难，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料“劳动力价格的长期低廉，使得农业生产主要依颗茨动力的密集投人来推动”以及地主“主要用于购置新的地产，而不是新技术投资”可知，在近代中国，因为长期受到传统经绕摸式和经济政策的影响，农业近代化转型艰难，故选A项：材料强调的是近代中国农业发展的落后性，与民族工业兴怎的必然性无关，故排除B项：材料反映的是国内农业发展的制约因素，没有涉及外力的冲击与破坏，故排除C项：材料强调近代中国农业劳动力价格低廉，农业生产多依赖于劳动力的投入，即使地主也不愿意进行技术投资，不能体现出农村劳动力转移的双重影响，故排除D项。
7.C【解析】本题考查晚清上海经济变动，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。
“工厂”和“招商局”即民族企业和洋务企业的兴起，反映了上海经济结构的变动，故选C项：晚清民族企业发展有限，并未长期紧荣，故排除A项：仅凭材料中的“洋行”“各式奇珍进口忙”难以得出B项结论，故排除B项：材料中的提倡商战并非抵制洋货运动，故排除D项。
8.B【解析】本题考查五四时期马克思主义的传播，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。李大钊和陈独秀在《新青年》上开辟专号宣传马克思主义、研究俄国十月革命，这表明五四时期的
《新青年》积极传插进步思想，深化思想启蒙，故选B项：陈、李积极进行建党准备，是在20世纪20年代初期，故排除A项：“捍卫共和政体”与材料主旨不符，故排除C项：材料无法体现《新青年》“宣扬暴力革命”的意图，故排除D项。
9.C【解析】本题考查中国共产党领导的抗日战争，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。该日记关于八路军的战术，宣传，装备、情报、民心等的分析接近事实，比较客观，故选C顶：材料没有体现国民政府抗战和对日本战败原因的全面分析，故排除A、B两项：材料也没有体现对日本侵华战争非正义性的认识，故排除D项。
10.B【解析】本题考查改革开放初期农村变化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的

11.D【解析】本题考查罗马法，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料信息可知，罗马法制定的索贿罪，主要是针对执法官、元老院议员及其子女的，这限制了他们滥用职权和以权谋私，有助于公职人员秉公执法、国家政务的正常运行，故选D项：罗马帝国成立于公元前27年，与材料所述时问不符，故排除A项：材料只能反映出罗马法对执法官和元老院议员及其子女的法律制约，该法并不针对所有公职人员，而且“确保”这一说法过于绝对，故排除B项：材料只能反映出罗马法的相关规定，无法根据材料得知“树立了法律至上的权威”是以该规定的有效执行为依据的，故排除C项。
12D【解析】本题考查第一次工业革命，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。
从哈格里夫斯到卡特莱特，纺织业技术不断革新，促进了生产力的发展，故选D项：“使科学与技术紧密结合”是第二次科技革命的特点，故排除A项：材料中的事例与蒸汽机的发明无关，故排除B项：材料只反映了纺织业发展，故排除C项。
13.D【解析】本题考查19世纪晚期以来美国代议制发展，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。迫害黑人、对选举资格限制等均体现出这一时期美国代议制的局限性，故选D项：国内市场统一、允许黑奴制存在、南部经济发展在材料中均无体现，故排除A、B、，C三项。
14.C【解析】本题考查20世纪初期世界文化艺术，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料“表现变幻的、未知的和未加界定的精神状态”“呈现出怎样的违情悖理或者错综复杂”可知，他推崇的文学流派是现代主义，故选C项；A项是浪漫主义文学的特征，B项是现实主义文学的特征， D项是民族文学的主要特征，故排除A.BD三项。
15.B【解析1本题考查0世纪70年代的世界形势，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料信②可知，美石领异以认为当前世界的焦点在亚洲，要求继续强化美日同盟会加剧亚太地区局势的紧张，故选B项：苏冷战的重心一直都在欧洲地区，故排除A项：二战后，美国在日本推行非军事化政策，故排除C项：20世纪50年代未60年代中，吴系已恶化，故排除D项。
16.史学价值：刘胜基中的铜鸠杖首与相关历史文献相互佐证，成为研效代政治经济，文化的一手史料。（3分）
政治上，众多历史文献记载了汉朝皇帝赐鸠杖以示尊老的举措，刘胜幕中的铜鸠杖首的发现：印证了文献的记载，反映了汉代的社会优抚政策和以德化民的政治理念。（3分）
经济上，刘胜墓中的铜鸠杖首造型精美灵巧，与甘肃等地出土的汉代鸠杖相结合，体现出汉代冶金和铸造技艺的高超水平。（3分）
文化上，鸠杖作为汉代尊老的重要象征，反映了儒家伦理对汉代社会的深刻影响，体现了儒学地位的提升。

17.（1）教育主张：开设新式学堂：聘请外国教师：吸纳西学（自然科学及技术），推广技艺：培养近代人才。
（6分，答出三点即可）
（2）进步之处：循序渐进，积极推动：建立健全教育体系：政治教育和文化教育相结合：面向工农，服务于革命和建设。（4分，答出两点即可）
意义：指明了新中国教育的发展方向，为新中国教育政策的建设莫定了基础：体现了新中国人民民主专政的性质，有利于新生政权的巩固：有利于提高人民群众的文化素质，适应了国民经济恢复和建设的需要。

18.示例：
论题：20世纪20年代，美国经济繁荣下潜伏着危机。（2分）
阐释：20世纪初期，第二次工业革命推动了电器工业的迅速发展，日用家电被大规模生产。第一次世界大战使美国大发战争横财，战后美国经济呈现繁荣景象。美国政府奉行自由放任政策，资产阶级为了追求利润，不断扩大生产：20世纪20年代，物质生活的极大丰富，改善了美国大众的生活状况。但是，生产的社会化同生产资料私人占有制之间的矛盾，导致社会贫富分化日益加剧：“靡费心理”“社会时尚”取代“传统观念”“道德原则”，赊购行为、股票投机泛滥，使美国经济面临严重风险：1929年美国股市崩盘，最终引发了席卷整个世界的经济大危机。（10分）

19.（1）特点：对外援助规提升：援鲕动机政治化：对外援助对象选择战略化。（4分，答出两点即可）
作用：加强了日本与受援国的交流与联系，推动了日本国内经济发展和海外市场的扩大：改善了日本国际形象，提升了其国际影响力：促进了受援国社会经济的发展有助于批界多极化发展。（4分，答出两点即可）
（2）变化：从服务于政治和外交需要为主到服务于社会经济爱展为至：从以衣边交流为主到重视多边渠道：
从多采用单方面无偿援助到强调互利共赢。（4分，答出两点即可入原因：中共十一届三中全会的召开，党和国家工作重心转移：党中央总结改革开政前对外酸助的轻验与教训：和平与发展成为时代主题，国际局势总体趋向缓和：世界大国力量的消长变化，多极化趋势的形成与发展：经济区域集团化趋势及多边金融机构的发展。（5分，答出两点给4分，三点给5分）