2023届广东省金太阳高三12月联考(23-166C)语文答案

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1.A[解析]本题考查筛选并整合文中信息的能力.”同期西方已经沉淀到社会最底层”分析有误.文中
说的是”三四百年来,西方社会的壮游传统,已经沉淀到社会的最底层”
2.B[解析]本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力.”完成程度却不及西方高,影响也一直没西方
大”文中无据.西方的壮游传统开启比较晚,延续得比较好:但文中列举的早期的中国壮游者也都取得了极
高的成就,所以无从比较.
3.D[解析]本题考查理解文中词语含义的能力.壮游指的是胸怀壮志的游历,包括旅游时间长、行程挑战性
高、与人文社会互动深三个特质.D项,摄影宜传本就是吴四一的工作.和游历无关.
4.①中国从明朝实行闭关锁国之后就失掉了壮游的传统,这是一种开创精神的丢失,于国家发展不利.②现行
教育过于强调埋首读书,难以实现真正意义上的自我超越·于个人也是一种阻碍.(每点2分,意思答对
即可)
[解析]本题考查探究文本相关内容的能力.结合文本,蒋勋”中国有意识地要恢复自己的生命力”这句话可
以从两点切入:一是历更背景:二是现实状况
5.①从思想层面认识到壮游对个人、国家和民族发展的重要意义;②在上层建筑层面予以一定的政策或制度的
保障,警如对积极参与”空档年”的年轻人提供基本的生活保障等:③在实施途径上辅以书籍阅读,为人文深
度互动莫基,以期达成壮游的目标.(每点2分,答对两点即可:如有其他答案·言之成理亦可酶情给分)
[解析]本题考查探究文本中的某些问题并提出自己的见解的能力.本题体现了因文设题的考查特点,有一
定的灵活度,可从思想、上层建筑和实施途径三方面加以分析.
6.D[解析]本题考查对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏的能力.”以时间为序”分析错误,本文是以空间为
序:另外”旨在抒发对文明的深切向往之情”分析不准确,本文旨在表达对创造文字的仓额的赞美和崇敬
之情
7.A[解析1本题考查对文本重要内容理解的能力.”才让仓颜当着群臣的面结绳记事”错误,这一事件早已
让仓额通过结绳记事的方式记录下来,只是现在黄帝让其当着群臣的面回顾这件事,仓额才让人拾来以前的
记录讲给黄帝和群臣听.
8.①照壁圆状砖雕解务,评判人间是非曲直,是文明的象征.②前殿里的古碑石,记载谷雨时分百姓条拜仓顿
的事,记载着文明的进程.③古戏楼上演的曲目及变化的唱腔能对人进行文明的惠陶.①正的仓额雕像
及对联体现出文明对百姓生活及思想观念的启迪和改变.仓颜墓,应该成为人们跑拜的对象,因为基主人
是文明的引领者.@”中华碑林”中记载文字变化的石碑,体现了人们认知的飞跃.(每点1分,意思答对
(
[解析]本题考查筛选并整合文中信息的能力.该题要求找出和”文明”相关联的仓颜庙中的事物:要结合文
本逐一去发掘不可遗漏相关信息.
9.(1)不同点:文章前半部分以作者的游踪为顺序,按照游览地点的光后顺序写了参观仓颜庙的所见、所感.(2分)文章后半部分则运用想象手法,记叙了仓额造字的背景、原因等相关内容.(2分)
(2)①衔接:作者看到石碑上的鸟爪般的字符,不由自主地引发自己对仓颜造字一事的联想(答”通过过渡段
使前后衔接”也可以):②统一:无论是参观仓颜庙,还是联想仓颜造宇.文中始终充溢着作者对仓顿的崇敬和
赞美之情(答”通过情感线索相统一”也可以).(2分)
[解析]本题考查分析文本篇章结构的能力.该题有两问:一是结构安排的不同之处,二是如何衔接统一的.要分开回答,不可顾此失被.
10.B[解析1本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力.原文标点:车起兵伐蜀,十月取之,遂定罚
11.D[解析]本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力.”实人:意为续头错误.赛人,意为寒德之
人,春秋战国时诸侯常如此谦称自己.
“能E中[](2
国·而天下不以为暴·而又有禁暴正乱之名”只是说攻打蜀国·不会招致恶名,而不是”还能得到天下人的
支持”:另外”天下人”扩大范围.
13.(1)我们据有传国之宝,再依据地图户籍,假借周天子的名义号令诸侯,天下没有谁敢不听我们的命令.(关
键点”按”扶”英”每点一分,大意1分)
(2)蜀国是西方一个偏解小国:面且是落后部族的首领,它怡好有像夏然、商药时期一样的内乱.(关键点
“牌””长”和判断句式每点1分,大意1分)
[解析本题考查理解并翻译文言句子的能力.
14.①攻打蜀国容易取胜.②攻占蜀国可以扩大秦国版图.使秦国富强,且不会背负不好的名声,③攻打韩国
既会落下不仁不义的坏名声,结局又很危险.(每点1分,意思答对即可:如有其他答案,只要言之成理,可
的情给分)
15,C[解析]本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力.”表明诗人对富贵生话的厌烦”于文无据16.①前八句分别从用料、御寒的效果、与鹤笔及木棉的对比、穿着感受等方面极力表现绫袄的温暧舒适.②后六句诗人笔锋一转,写贫民的饥冻.③前后形成强烈的反差,有利于凸显诗人真挚的人道主义思想,使整首诗有跌宕起伏之妙.《每点2分,意思对即可
[解析]本题考查对古诗艺术手法鉴赏的能力.本题实际上是问前八句和后六句内容思路上的差别,要先理解诗意,然后加以对比,从而得出结论.
17.(1)寓形宇内复几时曷不委心任去留
(2)事不目见耳闻而臆断其有无
(3)示例一:又闻子规啼夜月愁空山示例二:庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃(每空1分,多字、错字,漏字等均不得分)
[解析]本题考查默写常见的名篇名句的能力.本题内容分别出自陶渊明《归去来兮辞(并序)》,苏轼《石钟山记》,李白《蜀道难》/李商隐《锦瑟》,都为%普通高中语文课程标准(2017年版)推荐背诵篇目.
18.示例:①口耳相传②邃塞无几③源远流长(每处填人的成语恰当且书写无误得1分,不恰当或书写有误该空不得分]
[解析]本题考查正确使用成语的能力.口耳相传:口说耳听地往下传授.指文化一代一代传下去.寥寥无几:形容数量很少,没有几个.源远流长:水源很远,水流很长.比喻历史悠久.
19,C[解析]本题考查语言表达连贯的能力.括号后的内容为举例说明今天的传统乐曲都有相应的古谱渊源,所以③排在最后最合适,这样可排除掉A、D两项;再比较剥余两项,根据②中的关联词语”更”,可判断正确的选项为C项.
0.画波浪线的句子将一份份乐谱文献比喻为颗颗闪烁着璀璨光芒的明珠,(2分)生动形象地写出了这些乐谱文献对当代音乐传承的重要作用.(2分)
[解析]本题考查正确使用修辞手法作用的能力.
21,示例:①既能满足口腹之欲②自是水到渠成的事③也面临诸多挑战(每处2分,意思答对即可)