湖北省十堰市2022~2023学年度高一上学期期末调研考试题(23-174A)语文答案

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1.B[解析]本题考查理解文中重要句子含意的能力.B项,”书院的创立者都主张错.材料一原文说的是”书
院的创立者大多认为”
2.C[解析]本题考查筛选文中信息的能力.A项.”教育手段”无中生有:B项,”只要就”说法绝对,材料
二吴国富说的是”知行合一,知与行良性互动、互相促进·是衡量书院教育效果的主要指标”,可见知行合一只3.B[解析]本题考查分析作者在文中的观点态度的能力.B项.”但主持人抛出问题前的表述中接杂了太多
个人主观判断,会限制受访者”错,主持人的三个同题从历史到现在和未来,很有针对性和启发性,不存在选
项说的问题.
L.①先提出书院模联是债家文化在书院中直接体现的观点:②接着通过举例论证,证明书院联体现家”天
人合一”的思想:③并通过引用论证,证明书院联体现了”自然山水也有德化作用”的儒家文化:④最后论述
书院量联体现了书院培养人才的目的是实现需家”修齐治平”的理想.(每点1分)
[解析]本题考查分析文章论证思路的能力.材料一分为四个部分·闸述书院联与家文化的关系.
5.①接通传统书院与现代大学教育有利于级取中国古代传统书院育人智慧,开拓出人才培养的新路子.加
强国际书院教育的合作与交流,借镜取鉴,但不一味模伤,而是结合我们自己的文化建构具有中国特色的教
育体制.(每点2分)
[解析]本题考查运用文中提供的观点分析具体问题的能力.
6.C[解析本题考查理解分析散文内容的能力.”可见我的意志非常薄弱分析不当,这些内容是为后文写
父母为”我”制作轮椅做铺垫的
7.B[解析]本题考查分析鉴赏散文艺术特色的能力.”主要表达了母亲对我的担忧和内心的痛苦”理解错
误,主要表达的是”对于我在文学之路上的探索,母亲心里是快乐的,我们都心怀希望”
8.①内容上,表达了”我”的认识和感悟:父母为”我”制作轮椅,包含若浓浓的爱,寄托若许多心题:我”更为母
亲的离去深感悲伤和遗德.②结构上,承土启下:承接上文父母为”我”制作轮椅的内容:开启下文,写与”福
字牌轮椅相关的内容,”我”走南阿北,到了更远的地方.(每点3分,意思答对即可,如有其他答案,言之成
理的可的情给分)
[解析]本题考查理解分析重要句段作用的能力.首先要看句段所处的位置,并结合上下文理解句子的意思:然后从内容和结构的角度分析作用,可结合人物和主题等角度进行分析:最后整合答案,分点作答.
9.①”扶轮问路”是”我”对”母亲盼望我找到的那条路到底是什么”问题的回答,表面意思是”我”扶着轮椅,不断
探寻前方的路,走向更远的地方.也指”我”腿残后,依靠轮椅前行,不断追寻生命的价值和人生的前进之
路,表达了”我”对人生的思考:人生道路充满无限之问,不管未来面临着怎样的遗遇,都应该从容淡定,学
会知足.(每点2分,登思答对即可,如有其他答案,言之成理的可的情给分)
[解析]本题考查分析探究散文重要内容内涵意蕴的能力.首先分析”扶轮问路”的表层意思,然后结合散文
情节、人物和主题等角度分析其深层含义,最后整合作答.
10.C[解析]本题考查文言断句的能力.原文标点:于迁于齐安.庐于江上,齐安无名山:而江之南武昌诸
山,欧随复延,润谷深密,中有浮图精舍,西日西山,东日寒溪.
11.D[解析]本题考查掌握文言知识的能力.D项二者含义不同,前者为”的原因”后者为”凭借,用
来的”A项,两句中的”绝”字含义不同前者为”断,断绝”后者为”横渡”:B项,解说正确:C项,”意适
12.D[解析]本题考查理解并概述文章内容的能力.张冠李戴,不是”子腾认为”,而是”苏认为”
13.(1)每当风停了面太阳出来的时候.江面波平浪静.子雕就挂着损枝带上酒,乘着渔经,横渡长江到南岸去
(“优息”枝策”译正确各一分,句意2分)
(2)手是一起营建亭子,亭子建成后西山的优关景色才完备了子皖在这时候最快乐.(“营””胜译正确
各1分句意2分)
[解析]本题考查理解并翻译文言句子的能力.题关键在于对重点文言实词.店词和句式的理解,译时
要注意抓得分点.(1)伏息:隐图形迹,这里指波涛隐医,波平浪静,策:挂着损权.(2)营:营建,胜:优
美,美好,14.①他心中无愧,在外面不受人家的指责:(1分)②他把心思暂时寄托在这山林之间,享受大自然带来的快
乐(2分(查思答对即可)
[解析]本题考查梳理概括相关内容的能力.根据原文”推共无愧于中,无责于外.而姑离册.此子晚之所以
有乐于是也的内容,概括作答即可
18.①一挥而就(一挥而成)②呕心沥血弹精虑)③持之以恒(终而不舍,坚持不悔)(每处1分,如有符台
语境的其他成语:也可给分)
[解析]本题考查正确使用成语的能力.0一探而就:一动笔就完成了.形容写字,写文章、绘很快就完成
了.②心衡血:形容费尽心思,耗尽心血,持之以恒:有恒心地整持下去,不间断,不松解.
19.示例:广大文艺工作者必须扎根于人民,在生活实践中寻找灵感、积累素材和提升境界-把人民是否满意作
为检验作品好坏的标准,(一处1分.两处3分,三处4分,如有其他答案,言之成理的可的情给分)
[解析]本题考查析并修改病句的能力.原句有三处错误:①成分残缺,在”实践”后面添加”中”:②语序不
当将”积累”和”寻找”互换位置:③不合逻辑(搭配不当)删去”是否”或将”好作品”改为”作品好坏”.
20.①比哈句把作家手中的笔比作刻刀,把作家精心写作的作品比作睡刻家量球的艺术珍品·表达生动形象
②强调了作家应把提高质量作为作品的生命线,以严肃的态度和严格的标准努力提升作品的文化内涌和艺
术价值.(每点2分,意思答对即可)
[解析]本题考查理解并分析常见的修辞手法的能力.首先要理解比响句表达的总思,然后要在语境中分析
比喻修辞的表达效果,最后概括作答.
21.C[解析]本题考查正确使用标点符号的能力.C项和文中加点词”孤魂”的引号均表示特殊含义.A项表
示特定称:B项表示引用:D项表示反语
22.”这”指”中国乡村人口是固定的”:(2分)这句话不能制去,起强调作用.(2分)强调随着人口增加:流动迁移
是必然会发生的(2分)