2024届新疆金太阳高三12月联考(24-219C)各科试卷及答案

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2024届新疆高三12月联考(24-219C)语文答案部分,全科已更新，可前往查看各科科目！.
1.D[解析]本题考查理解和分析文中重要内容的能力.A项,”更为重要”分析不当,应该是
“二者同样重要”.B项,不合文意,原文是”电视节目、电视剧、电影、短视频、数字作品剪辑、动漫、游戏等才是更多接受者的选择,而面向上述领域…的写作,且能满足制作方、消费市
场、政策规则等方方面面的需求的写作,方可称之为今天的创意写作.当然,从事纸媒文学
写作只要存在需要,它一定天然地具有创意性,而这种*创意性是相对于文字需要而言的”
C项,”培养出”理解错误,前后因果关系也不成立.原文是”最典型的坚持农耕式培养理念的
还是作家莫言所在的北京师范大学.自鲁迅一代巨匠肇始,北京师范大学历来有深厚的文学
培养传统.20世纪80年代以来,更是走出了莫言、余华、苏童、退子建、刘震云、陈染等一大
批当代优秀作家与诗人”
2.A[解析]本题考查筛选整合信息并进行分析判断的能力.”是培养在广交园地上的耕标
者”张冠李戴,应是”培养在广表原野骑马的阿荡者”.
3.C[解析本题考查分析论点、论据和论证的能力.”最终目的各不相同”分析不当,最终目
的相同,都是
4.”农耕””游牧”运用了比喻论证,作者把固定在文学创作上的创意写作比作”农耕”,把面向
无限广阔的文化产业的创意写作比作”游牧”.②这样的说法生动形象,把创意写作对于两种
不同的人才的培养区分得很清楚,使论述的道理浅显易懂,有说服力.(每点2分.意思答对
即可.如有其他答案,言之成理的的情给分)
[解析]本题考查分析探究论证方法作用的能力.首先通读材料二并读懂大意,然后在语境中
分析比喻论证,最后简要作答.
5.材料一侧重从实用性(解决问题的)角度,强调创意写作要提供跨文体、跨形态、跨业态等形
式与内容上”适切””有价值”的支持.②材料二侧重从人才培养角度,强调创意写作教育是面
向文学创作、培养文学创作人才,还是面向创意文化产业、培养创意人才,要根据自身的具体
情况来确定.(每点3分,意思答对即可.如有其他答案,言之成理的情给分)
[解析本题考查理解文本内容并分析内容侧重点的能力.首先通读两则材料:理解内容大
意:然后比较分析,梳理侧重点:最后组织答案,分点作答.
6.C[解析]本题考查理解小说相关内容的能力.”白大省要报答姑彪的养育之恩,所以…
因果不当,于文无据.
7.D[解析]本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力.”这从侧面表现了白大省的性格”分析
不当,这是”从正面表现了白大省的性格”
8.①第一人称”我”是故事的亲历者和讲述者,用表姐的眼光来讲述表妹白大省的故事,拉近了
和读者的心理距离,读来亲切自然.②通过”我”的心理感受来反衬白大省的形象,如”我不想
再听她的军训故事”反衬出白大省的”浑不知事”:”我再说下去几乎就成了挑拨他们姐弟的关
系了”我不想扫白大省的兴”反衬出白大省的”傻里傻气”.(每点2分,意思答对即可.如有
其他答案,言之成理的豹情给分)
10.BEF[解析]本题考查文言断句的能力.(原文标点)使明知肤意.霸陵山川因其故,有
所改.归夫人以下至少使.
11.C[解析]本题考查了解并掌握文言知识的能力.两句中的”益”含义不同:前者为”增加、增多”,后者为”益处、好处”
12.C[解析]本题考查理解并概述文章内容的能力.”比较适宜居住在低注潮湿的地方,因此
他不愿白白地浪费钱财”理解错误,应是”不适宜居住在低注潮湿的地方,但是他不愿意浪费
钱财”
13.(1)(人们)都喜欢长生而庆恶死亡,看重葬礼而倾家荡产,重视服丧尽孝而损伤身体,联(认
为)这些做法很不可取.(“嘉生”重”伤生”翻译正确各1分,句意1分)
(2)我的德行比不上汉文帝,但是耗费的财物超过了他,难道这是为百姓父母的君主的德行
吗?(“建””所费””道”翻译正确各1分,句意1分)
19.①修改:钱塘江大潮按一定的周期出现.修改:大潮的潮头遇到”中沙”,被截成东潮和南
潮两股潮.修改:形成变化多端、非常壮观的交叉潮.(每处错误修改正确得2分,如有
其他修改方式,修改后无语病且不改变原意的可给分)
[解析]本题考查辨析和修改病句的能力.①搭配不当将”发现”改为”出现”.不合逻辑
(成分残缺),在”截成”前面添加”被”.用词不当,将”说异多端”改为”变化多端”
20.B[解析]本题考查语境中词语意义和用法的能力.B项的”在”和文中加点的”在”都是介
词:表示方位.A、D两项中的”在”是副词:表示动作行为或性质状态在时间上的持续.C项中的”在”是动词.
21.①连用四个动词”拾”捡”割”””一气呵成,四个分句句式相同,形成排比,语言富有气势.毕生对农民和农村怀着深厚感情的缘由.(每点2分,意思答对即可.如有其他答案,言之
成理的的情给分)