2025届重庆高三考试金太阳3月联考(3.5)语文答案

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1.A（B项.“这是很多学者通过研究《诗经》的写作手法得出的结论”错，材料一的意思是可以通
过《诗经》的写作手法印证（诗经》具有音乐性。C项，材料一没有比较《诗经》账、比、兴三大写
作手法的音乐性的强易。D项。材料二提到了抗战时期的河北民歌《小白菜》采用虚词用商的
方式，增强了曲调之间的关系和音乐性，但材料中并没有提到可以使用乐器进行演奏这一点。这是对材料的误解或扩展，原文中并没有直接提及）
2.B（材料一引用唐代经学家孔额达的观点和对燕南芝庵《唱论》的研究成果是为了论证《诗经》
具有音乐性）
3.C（“大燕麦，出穗着，索罗罗吊：穗穗里，钻了个，水了”这句歌词中，“着”个”“了”作为虚词在
句尾押韵，与材料二第三段中提到的虚词用韵方式相吻合。此外，该句也体现出了虚词用韵
能增强诗歌的音乐性和情感感染力的特点，因此最适合作为该段的论据）
4.用韵方式：“桃之天天，均购其华，之子于归，宜其室家”属于实词用韵，末尾的“华”与“家”押
的，表达效果：形成了声音上的回响，增强了诗句的音乐性，使得整首诗在音乐性上更加对称
和谐。（韵律分析2分，表达效果2分：表达效果中其他答案言之有理亦可的情给分）
5.在《诗经》的重章叠句结构中，“兴”句的反复出现可以强化韵律。诗中的“兴”句“兼夏苍苍”
“兼姜姜”“兼颜采采”在每一章的开头反复出现，不仅在内容上强化了芦笔在不同状态下的
形象，而日在韵律上形成了一种呼应（3分）“苍苍”“奖奖”“采采”的变化。配合着后面白露
状态的变化和伊人位置的变化，使诗歌的韵律如同波浪一样层层推进，产生了一种回环往复
的的律美感，（3分）
6.B（“饱读诗书和有极高的社会地位，见识自然不同于题夫走卒”这句话有误，前后不具有因
果联系，文章并无此种表述
7.C
8.①烘托气氛，第二段描写了玉泉山的泉水、天坛的苍松翠柏等北平的美景，这种美好的景物
与被侵略后的导现状形成鲜明对比，烘托出一种压抑、恶惯的气氛。②强化情感。北平的
景色依旧美好闲适，然面北平人民却失去了对这座城市的掌控权，这强化了北平人民在日本
侵略下那种失去家园、失去尊严的悲喷情感。（每点2分）
9.冠晓荷是一个白私自利、毫无民族气节的人，他心中只有自己的利益，对国家和民族的命运漠
不关心。小雀则是一个有骨气、有正义感的人·他量然生活困苦，但不愿与日本人勾结，对冠
晓荷的行为表示反感。小说通过对比两人的行为和态度，更加鲜明地展现了他们的性格特
点·使读者对人物有更深刻的认识。（4分）同时，小说通过冠晓荷和小崔这两个不同性格的
人物，反映了当时北平社会的复杂性和多样性，深化了主题。（2分）
10.BIG【原文标点）盖有幸而获选，熟云多面不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明】
11.A
所写的文章已经达到或接近李自己所期股的）
13.（1）不过我只是所谓望见了孔子的门墙却还没有进人他的居室的人，哪里能够辨别是和非
呢2（得分点：“宫“各1分，大意2分）
16.①曾肇是一个立身有道，德才兼备，提携后进，有建功立业的抱负。受人扬、敬仰的人。（3分）②表达了诗人对曾壁为人处世高尚品质的钦佩，对其为国建大功的祝愿。（3分）17.（1）云无心以出鸟德飞而知还
（2）玉鉴琼田三万项着我扁舟一叶
（3）示例一：少妇城南欲断肠征人萄北空回首
示例二：当君怀归日是变断肠时【每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分：第
（3小题，如有其他答案，符合要求的，可以给分】
18.A不可或缺B一面就C潜移默化（每处1分）
19.【示例甲：与文学有很大区别乙：只有土壤肥沃了（每处2分，字数不符酶情扣分）
20.示例：优秀的画作不仅讲究线条、笔触、构图等，而且要有高超的意境这种意境是画家自身
独有修为的体现（这种意境是由画家独有修为决定的）。（修改正确一处2分）
21.这句话运用比喻的修辞手法，将选择大学文学专业比作“种瓜”，把最终呈现出画页成果比作
“得豆”（2分）说明文学与绘画有相通之处，良好的文学修养对于绘画创作有促进作用，从
而增强了文章的说服力。（4分）
（41售）。.4