金太阳2024-2025安康市高三第三次质量联考(4.18)语文答案

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1.A（B项，“人们在疏食饮水、氧食飘饮的时候更快乐”曲解原意，原文是“礼崩乐坏的快乐，表
现为视非礼之舞，听非礼之声，言非礼之时，动非礼之辑，要么源于放纵欲望，要么来自破坏规
则，唯有在这样的现实处境中，方显疏食饮水、革食题饮的快乐有多么难能可贵”。C项，强加
因果，前后不构成因果关系：“颜回之乐与孔子之乐是可以等量齐观的”也不合文意，原文是
“颜回之东：扎子皆有之，而关子之乐，则远超颜回类”。D项，“孔子考证古人邪正使乱臣姨子
改邪归正”于文无据。根据原文“天下乱臣就子俱為”可知：乱臣贼子只是害怕）
2.D（“原因是风乎舞零，咏而归蕴含着通过文教而风化天下的入世理想”以偏概全，原文是
“孔子唱然赞叹曾点在于其超然物外，送性自然，静观天理流行：也在于其通过文教而风化天
下。积极入世。风乎舞等。咏而归。乐得其所，与圣人志同。就是尧舜气象”）
3.C（C项，“回也，其心三月不违仁”写颜回不违仁，守仁守善，最能体现颜回“乐道”。A项，主要
体现了颜回好学，在学习和理解方面具有极高的悟性和举一反三的能力。B项，主要体现了
颜回的谦逊、低调。D项，主要体现了颜回对待学习毫不解息，进而不止）
4.①材料一以“颜渊问仁”章为例，主要闸述了颜回善学好学，孔子善教乐教·指出孔颜之乐与孔
额授受的好学乐教有内在联系。②材料二主要闸述了颜回之乐的内涵，颜回乐天，乐学。乐
道：还指出孔子之乐包含颜回之乐，但远超颜回之乐。（每点2分。如有其他答案，言之成理
5.（1理解：①颜回乐学，以“为邦”为旨归。与“知之”“好之”相比，“乐之”是学习的最高境界，能
为了远大的理想而甘愿学习，心无旁務，乐此不疲。②颜回好学，进而不止，并且乐在其中。“乐之”意味着“我爱学”.能享受到学习的乐趣，学习能够持久地进行。（每点1分，意思答对
即可。如有其他答案：言之成理的的情给分）
（2）启示：①要树立远大的理想，立下宏伟的志向。心甘情愿地学习，热爱学习。②要变被动学
习为主动学习，以学习为乐，让学习能够持久且高效。（每点2分，意思答对即可。如有其他
答案，言之成理的韵情给分）
6.D（“这是自己对她们的茂视和轻悔造成的”不合文意，黄善怀疑韦婉宁和她的母亲，原因是黄
善出名以后韦婉宁的母亲“托人传话，也亲自登门”而没有得到黄善的明确应允，而不是黄善
“对她们的慈视和轻悔”，而且黄善只是在心里对她们“茂视和轻悔”而没有表达出来）
7.B（“小说整体上运用倒叙手法”分析不当，小说中“黄善只管提黄鳝而唐秀峰负责炒作来使
提黄鳝的黄善迅速蹄红”属于插叙）
8.①大黄鳞“不易有”可黄善“提了又放放了又提”提的都是大黄鳞，不合常理。本就容易让人
怀疑，细心的基至专业的网民产生了质疑，并子以揭发。②黄善追求过的韦婉宁明确告诉黄
10.BDG【（原文标点）非有大故，母或墨免，所司明为条例。定等级以闻。
11.C（C项，两个“所以”词义不同：材料中加点的“所以”词义为“的原因”，“所以传道受业解
感也”中的“所以”词义为“用来·的、凭他来·的”。A项，两句中的封”词义不同：前者
为“分封”.后者为“使。成为界”。B项，解说正确。D项，两个“盛”词义不同：前者为
“繁盛”，后者为“把东西放在器血中、装着”）
12.C（“让他们抗衡天下人才”不合文意，根据原文可知，应是“使他们与天下的英才贤士一道效
力于朝廷”）
13.（1）以天下为公的君王，就应该安定皇室和宗室支席而鼓励和任用其中的贤能之士。（“公天
下““对”翻译正确各1分，句意2分。公天下，以天下为公：劝，鼓励
（2）富贵，（如果）不是一个人应该得到的难道能够长久持有吗？（“其…乎““所宜”翻译正
确各1分，句意2分。其乎，难道…吗：所宜，应该得到的）
14.①大臣反对。魏征认为分封会导致国家经费顿时短缺，还会导致调兵难以及时到位：李百药
认为分封会导致以后出现诸快研奢泽途、相互攻伐残杀的状况（2分）②唐太宗世得了如
何处理宗室问题，他吸取了历史教训，也听从了封德葬的建议。（1分）（意思答对即可。如
19.①句子把听到的鸟的“鸣叫声”与看到的“光”联系起来。将听觉转化为视觉.（1分）鸟的“鸣叫
声”仿佛几束光向夜的深处射去，并且有明灭、长短、卷舒的变化，（1分）②运用通感手法使描
写更生动、形象，（1分）通过写夜里“光”的“明亮”来突出鸟的“鸣叫声”的清脆、明亮：（1分）通
过写“光”的明灭、长短、卷舒的变化来写鸟的“鸣叫声”的“婉转”。（1分）（意思答对即可。如有
其他答案，言之成理的的情给分）
20.①将“按排”中的“按”改为“安”.②将“守”中的“”改为“遵”，③将“高坑”中的“喷”改为
“元”，④将“空况”中的“况”改为“时”，将“混烂”中的“烂”改为“乱”。（改对一处1分，改对
三处即可）
21.①有深层加工②只记住它的字形和发音说明它的推导过程和含义（每处2分，意思答
对即可。如有其他答案，言之成理的的情给分）
22.【示例形象化指用图像、图表、图形等形式来表示信息，它可以提升（或“增强”）信息的直观
性，使信息更容易被人们记住（或“使人们更容易记住信息”）。（每处错误修改正确给2分。如有其他修改方式，修改后无语病且不改变原意的可给分。原句有两处表述不当：①搭配不
当，将“增大”改为“提升”或“增强”：②句式杂，在”人们记住”前添加“被”.或将最后一个分
句改为“使人们更容易记住信息”）