2021届湖南金太阳高三1月联考3006语文答案

2021届湖南金太阳高三1月联考3006语文答案

1.A【解析】本题考查迎解并分析文章内容的能力。“容易导致生活中“公说公有理，婆说婆有理‘现象的发生“表述错误，原文“非认知主义立场成为道德分线问题研究的重要路径”表明非认知主义致力于解决道德分技，因此这一说法无依据。
2.C【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。文章并没有全盘否认非认知主义的作用。非认知主文有局限性，但并非没有作用。
3.B【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。八项一文表述为不能“从根本上”缩小和扩大，而不是“扩大了道德分技，无法达成道德球识c或个认人筹真有道德认知的能力“表述错误，原文
“对人类的道德认知能力心怀题瑞产想是对最德（知水平心存疑虑、D项，“才能真正消除分线”说法错误，原文为”缩小人与人之间的道德争文
4.C【解析】本题考查对材得相关卤容的理解和分析的能力。“成为当前农村集体经济的主要形式“说法错误，原文是“目前村级集体经济的主要形式是集体资产承包、租凭经营”。
5.A【解析】本题考查对材料相关内容的概括和分析的能力。“整体上来看中部和西部地区不如东部地区普及和广泛”说法不当，原文只是说“这些新型的集体经济形式尚未得到全面善及和广泛运用”。
6.①要在生产经营实践中不断地创新发展集体经济的组织形式。②坚持集体所有制，以保证其集体所有和特有的社区性。③要进一步健全村级党组织的政治功能和组织功能。（每点2分，意思对即可）
【解析】本题考查对材料相关内客的概括和分析的能力。由材料一的“农村集体经济发展在很大程度上取决于集体经济组织形式的创新和发展”。材料二的“我国农村集体经济组织产权制度改革的前提是坚持集体所有制，而不能解散集体经济”，材料三的“一般来说，村级党组织政治功能和组组功能健全，通过支部引领，党员带富、群众致高，能够为村级集体经济注人动力“等内容可分析概括出答案。
7.（C【解析】本题考查对文章内容的理解和对作品主要艺术特色的鉴赏的能力。“这是因为林道静觉得这个薪度的女人对自已不友好的态度“说法错误，从文章中两人之间的谈话并未体现出这个情瘦的女人对林道静不友好的态度，林道静选择“道离“是因为同情这个女人初为法帮即这入）
①小说描写了小装棍一样的孩子与海滩上弱牛奶的小为重员蜻的消线的母亲与穿着各式各样颜色鲜丽的游泳衣的人们，两者之间形成了强付感反映针会的不公以及底层劳动人民的患惨遭遇。②小说描写了别掌跟前“华人与狗不得通过”的木牌，反快了旧中国落后、饱受列强欺淡的社会现实。（每点3分，意思对即可）
【解析】本题考查分析社会环境的能力。所谓社会环境，是指人物活动。事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌，社会关系、政治、经济等。主要是交代人物的生存环境，社会关系等，分析社会环境特点首先找寻人物活动的所有场所，看看它们呈现出怎样的特点，然后透过人物活动的场所，弄清人际关系的特点，并结合人物的生活、工作状态和心境特点理解社会环境的特点。
9.①看到海滩上避转游泳的人群、小狗、阳伞和被打骂的女孩，林道静感到了世道的不公，她的心情不如出来时轻松愉快了，反联了林道静内心的正义感，②看到“华人与到不得通过”的木牌后，林道静“向这旗杆和旗子使劲路了两眼，二话没说，扭头就走”。反映了林道静内心的爱国之心与反抗意识.③看到废惨的母子，听到精度的母亲的讲述，林道静内心像针似的朝了一下子，反映了林道静内心的悲倒与同情心。（每点2分，意想
【解析】本题考查理解小说相关情节内容，分析人物形象的能力。通读文本，首先找出林道静到海边后内心情感的几次变化，然后结合语境磁括分析其所体现的形象特点即可，如“她的心情已经不如出来时那么轻松愉快”“她没有心绪再看下去，只想赶快回到杨庄“像针似的刻了道静一下子”等，都表现了林道静内心情感的变化，面这些变化与难见到的人、事、物有密切的关系。因此回答本题可从林道静的所见所间分析作答。
10.D【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：若许通好，政是班其计中、且城去岁丧师。满阳复新效退.今使就和，益示国家之弱。和不可许。
11.B【解析】本题考查了解并常据常见的古代文化知识的能力十识今气中的最后一个节气是大寒。
12.C【解析】本题考查筛选文中信息，鬼纳内容渠点的能力。”并最终说服了皇带”与原文不符，原文“异等固执，帝逐从之”是说朱界等人市坚持其主张，氢童使依从了朱异。
13.（1）必当要用或阳候交提候录，处心意利安，必定图谋生祸叛乱。（得分点“易”“意““码乱“各1分，大意2分）
（2）得鼓一再坚持说直城王作为端传后影的重要性，不应当签应。于是派道石城公用隆重整大的礼节送他。
（得分点：“固执“婉刷”“大款”各l分，大意2分）
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。理解是文言文翻译的基础，而对文查的理解又取决于对重点词许和句式的理解。重点词语包含虚词与实词，考生逐字对应翻译，这些字词是得分点。往意词类活用、倒装、通假、偏义复词等现象。复杂句子还要做句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特味句式。需意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通黑。
【参考译文】
每域，李景香，出往案国，从家中框召担任南或王左常付，后来兼任高书全部部。母亲去世离职，居表刻备尽我礼，服我期满后因病矿职很久，又重新投任始新县令，县里有人图争斗相互暖打而死，死者家属上诉到那署，那府速街了他的他人，而般特打，那人始终不肯承认露过，那府犹把案件移远到县府。待战主即下令解貌领械，用强和的话问他，他使立即埋白认罪，按刑河应当抵偿死者性命，恰进餐至节到，情或就放他回家。监秋官美一再争排说：“古时镇有这种做法，现在不可这样赏影上说补加采他头你管话，我作为县今应当判罪，“那人竟然能接期返四。太守深家惊叹他的不，或决把情受很委上喜让菊是知道。待成后来高开始新县时，全县的人无论老少都藏科送利，更破走几十里体都金听到，到了都点，教为是群正，某任中书通事金人，多次升述任安两中记室，仍然张任中书通多合人。待要客养正化关。岁借广博且能占下应对。大同年同案国与能国和好幸备，械国的使者在年内两次出倒梁国朝延常派道待以接待应对。去清元年，多次并迁后担任太件，司表脚。会人之职例如以前、停改在龄有内十多年，掌管机要大事，地位仅次于朱弄。这年各。负阳候萧明讨仪彭城，军队打了数仗，他缺魏国因禁。太清二年，萧明派使者回来，落述就因想要互道友好之意，复常下今让有关官员与近臣议决，左卫来异说：“边境上加果能够使泡乱手静下来，人民得到体息，将对国事大为使利。”计论的人都认为说得对。只有悔以说；“集国现然刚别得志，什么事需要和好？必定是设反间计，故意让责阳依承使者来，依探侯素自然生成，必当要用负阳候交换候景，候景心意不卖，必定图谋生祸版乱。如果同嘉互通友好，正好落入其计。况且去年在彭城军队打了做仪。损失了军队，在涡阳又刚刚战殿激退，现在象使者前往议和，更显出国家的我弱，不可答应讲和。”朱开导人一再坚持其主张，息常使依从了，举到缘了使者去，候景果然有这种邻疑。终于举兵入境侵缘，请求淋希来异。二月，候景到富中上表，请求划刻江右四州以安置其部下，定当解除包国，拟回镇守地。朝是下令同念，于是在城而订立理约，候某又请求派人召实城王出城路行。待战一再坚持说堂城玉州方质传后洞的重委性，不应当答应。于是涂违石城公用隆重盛大的礼节送他，当与供景订盟完毕，城中的文式大医欢喜省跃、希望将以解国，唯独得域对众人说：“感党兴兵作乱，难道有求和之意？”等到候示背版盟约时，没有谁不游叹而佩服待域的。不久有语令，因为得域勤奋势苦，封为南本县候，他一再粮件不青接受。
常城没有守住，传线带病冲出包因，在家中去世。
14.A【解析】本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧；评价古诗的观点态度的能力。首联的意想是你有庆新岁的乐事可去，偏在苦寒时来我这里，友人含弃了新年的热阀，因此评有“将友人的热间与自己在永定寺孤身一人处境进行了对比”。
15.①对友人为了见己而含弃新岁之欢的深嘱友的骑激量棉。0客居他乡的孤独之情。③对世事不如意的释怀之情。（每点2分·意思新动可）
【解析】本题考查鉴常评价古诗的思想内容的能力。解答思想感情的正确步骤；首先要做到“以意逆志，知人论世”，看有无与诗歌够写作背媒有关的注释及自己对诗人的一般了解：其次要清楚整首诗歌的大意，再进一步把握诗歌的意思：最后联系全诗以及注释内容，钻合提同，分析诗歌所表达的思想感情。
16.（1）犹有未树也犹有所待者也
（2）人皆有之贤者能勿丧耳
（3）斜阳草树寻常巷陌（每空1分，多字、漏字、错别字等均不得分）
【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。理解性默写需要在对题干的理解基础上作答，结合题干中提示性信息，找到相关诗句，正确书写。
17.A【解析】本题考查正确使用词语的能力。实行：用行动来实现。实施：实行（法令、政策等）。根据语境。应用“实行”。不妨：表示可以这样做，没有什么妨碍。何妨：用反问的语气来表示。根据语境，应用“不妨”。
千方百计：形容想尽或用尽各种办法。处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。根据语境，应用“千方百计”，潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉起了变化、循序渐进；按照一定的步骤逐渐深入成提高。根据语境，应用“潜移默化”C）
18.B【解析】本题考查语言表达连贯、准确的能力。从七一搏物馆雅战了有互动性和参与感的展览”的意思来看，空缺句应表达的意思是达到了怎样的表果，而师项表示特来，因此可先排除；另外从语意来看。
“引领观众重返历史现场“比“文物活了能来”义更重大咽此可排除入项。
19.D【解析】本题考查辨析并修改病句的能为。A页，搭配不当，“起到”与“功能“搭配不当。B项，暗中更换主谐，翻除“使其”。C项，除配不雪外，语序不当，应为“记录历史、传承文明，弘扬文化”。
20.①将化学能转化为光能②这个发光器分为三个层面③在荧光酶的作用下（每处2分，意思对即可）
【解析】本题考查语言表达连贯、简明、准确的能力。第①空与”便将化学值转化为光能”语意上形成了藏应关系，“就拿萤火虫来说”。表明后面文段的意想是对第①空的说明、第②空根据“即发光层、反光层和透光层”的语意来推断。第）空与“荧光素发生氧化反应“形成语意上连接。
21.参考示例：是你们，不忘初心，牢记使命，毅然决然汇起脱贫攻坚的大旗：是你们，选择将青春的热血抛酒在乡村的广阔土地上，一心致力于改变农村的落后面貌；是你们，在国家利益、人民利益面前，选择了牺牲与本献自己.（5分）
【解析】本题考查语言表达鲜明、生动、准确的能力。解答本题时紧扣写作对象与题目的特殊要求。