2022河北金太阳22-08-32C语文答案

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2022河北金太阳22-08-32C 语文答案

1.D【解析】本题考查师选并辨析信息的能力。A项“因此公共精神的培育有必要提倡摒弃个人利益”说法错误，由原文“并不是要抹去个体利益的独特性，而是要摒弃对个人利益判断的独占性”可知。B项“也要重视共同体对个体应当承担的责任和义务”说法错误，应是“也要重视个体对共同体应当承担的责任和义务”。C项“更重要”说法依据不足，原逆尊府对民众的公共精神培育是学校阶段公共精神教育的“进一步延续和强化”，无法得相哪不阶段更重要，作用更大的结论。.版案以
2.C【解析】本题考查筛选并辨析信息的能灰用单士多德的话是强调要重视民众对公共事
3.B【解析】本题考查分概操作密在文中的观点态度的能力。A项只是对公共精神内涵的阐释。
C项是其中种公我桥培育方式。D项没有归纳文章主体对公共精神培育方式的内容。所以只有B项最符
4.①首先指出公共精神的教育的必要性。②然后从三个角度论述如何开展公共精神的教育。③最后阐明要将种公共精神教育的形式相互配合、协同增益。（评分参考：每点1分，3点全对给满分，意思对即可）
【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。论证思路的答题步骤：第一是紧扣段落入手，第二是划分段落层次，第三是被括段落大意。虽说段落属于结构，但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了路发校的教育对象是具有很强可塑性的青少年群体，（1分）也是一个人社会化重要的诱段，（1分）在学校开展公共精神培育有利于人们形成奠定公共精神认知方面的基础（1分）树立起公共精神的理念。（1分）（意思对即可）
【解析】本题考查根据文本内容进行分析的能力。谈谈“对学校开展公基精教秘要性”的看法，首先要明确学校开展公共精神教育的对象，其次要分析学校无展精和教育的作用。
6.A【解析】本题考查对小说内容分析鉴赏的能力。根据文“她只为思索工厂要裁她的事”等信息可知，“八月节吃包子”是搪塞之词，而不是“小岚遵循八月节吃包子的习俗”。
7.D【解析】本题考查对小说艺术特色分析鉴赏的能力。“但更能让人们从中看到希望”说法牵强，从文章整体叙事来看，全文给人以沉重压抑之感，这样结尾是老人确信孙女死了以后，希望破灭的必然结果。
8.①小说以老人在破屋的遭遇为主要叙事线索，同时穿插叙述了孙女小岚在工厂的遭遇。②两条线索相互交织，使得小说情节更加集中丰富，有力地揭示了当时社会底层劳音的苦难。（评分参考：每答出一点给3分，意思对即可。如有其他答案，只之戚理，河酌情给分）
【解析】本题考查分析文章结构的能力。双线叙事一系线索为明线，另一条穿插在其中的为暗线两条线索往往是并列存在、平行发展、文章中出现的两个事件具有同等的地位，它们或是同向映衬或是反向对比，借两悉的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
9.①两个老乞丐是老和遭遇的叙述者，他们的存在推动了小说情节发展。②两个老乞丐本身的遭遇更加书出理老人的悲惨。③哑老人、两个老乞丐，让读者想象到当时社会像他们这种情况的人有很多，揭露了时代的悲剧。（评分参考：每答出一点给3分，答出两点即可。意思对

10.B【解析】本题考查文言文断句的能力。原文标点：初，淮阴人韩信，贫行，不得推择为吏。汉王之人蜀，信亡楚归汉，信数与薄何语，何奇之。你巧11.D【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的。一向皇帝汇报情况的文书”说法错误，微是中国古代官府用以征召、声讨利糜文惊。
12.A【解析】本题考查筛选文中息、归内容要点的能力。“并责罚了萧何”错误，从文中汉王听取了萧何封韩信为发将的两容可知说法错误。
13.（1）韩健测间等大多次向汉王举荐过他，但汉王一直没有重用韩信，于是韩信逃跑了。
（评分参考：V锌出大意给1分：“度”“数”“亡”三处，每译对一处给1分）
（2）现在大王如果确实能反其道而行之，任用天下威武、勇猛的将士，那还有什么敌人不能被诛灭！（评分参考：译出大意给1分；“诚”“任”“何所”三处，每译对一处给1分）
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对重点词语和句式的理解。重点词语包含虚词与实词，考生应逐字对应翻译，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通受偏义复词等现象。复杂句子还要分析句子成分，抓住主干，注意句间关系，注意特需意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句玉前后通顶心
14.项羽个匹夫之勇、妇人之仁、残暴的人。（评分参考：3分）

15.C【解析】本题考查鉴赏省诗的语言、表达技巧；评价古诗的观点态度的能力。“夸赞赵晋臣虽已赋闲，~但前还常有客人”说法错误，“门前有客休迎肃”意思是迎来送往这些俗事完全没必要。司
16.①对友人的品格与才华的赞美。②对知音难觅的珍惜。③对朝廷用人的忧质解分参考：每一试行
【解析】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。解思想感情的正确步骤：首先要做到“以意逆志知人论世”，看有无诗歌的写作背景有关的注释及自己对诗人是否了解，其次要清楚整首诗歌的大意，再进一步把握诗歌的意思，最后联系全诗以及注释内容，结合提问，分析诗歌所表达的思想感情。比如本词中“此时与词人都在铅山赋闲”注释，答题时就要考虑词人的这一写作背景。
17.（1）（其）翼若垂天之云转扶摇羊角而上者九万里（2）制爱高以为农分集关新以为装上可人切是、人号）
（3）最是一年春好处绝胜烟柳满皇都（每空1分，多字、字/画学等不得分，括号内的字
【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能方本您内容为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目及《义务教育语课程示准了推荐的背诵篇目。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助义来迟记字形。注意重点字的写法，如“翼”“菱荷”等，要理解字义去记忆。
18.A【解析】本题考查正确使用成语的能力。感人肺腑：形容使人内心深深感动。声泪俱下：形容极其悲苦、激动。根据语境，应用“感人肺腑”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指很受欢迎。
津津乐道：津津，兴趣浓厚的样子；乐道，喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。据善撞客闻乐见”。潜移默化：人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。悄无声息：静悄悄的，听不到任何声音。指非常寂静。根据语境，应用“潜移默化”。原汁原味：比喻事物本来的，没有受到外来影响的风格、特点。原封不动：比喻保持原来的样子，一点不加变动。根据语境，应用“原汁原味”。
19.B【解析】本题考查语言表达连贯的能力。“丰富的政治智惹和道德滋”料对“常学常新的生动课堂”的阐述，应承接其后，据此可排除A、D项，“丰富的政消智慧和道德滋养蕴含其中”
与上下句不衔接，排除C项。
水运公
20.20.B【解析】本题考查辨析并修改病句的能、A演“人群大多是年轻人”搭配不当。C项成分残缺，应在“针对”前加，“”。我项入群大多是年轻人而组成的”句式杂揉。
21.①乌类飞行依靠的是视觉而是超声波③那就是玻璃的光滑表面（评分参考：每处2分）【解析】本题考查语音表达连贯、简明、准确的能力。第①空根据“它们靠的可不是视觉”进行推断，第空抓住“不是”一词，语意形成承接关系，第③空根据第二、三段语意进行推断，是对第二、三段语意的概括。
22.因为玻璃光滑的表面使得蝙蝠发出的超声波所形成的反射波集中在某个固定的方向，蝙蝠恰好不处于这个方向，没收到回声，所以撞上了玻璃。（评分参考：5分）