2022届金太阳高三3月联考4001、4002C语文答案

1，B【解析】本题考查理解文中重要概念的含意、筛选并整合文中信息的能力。B项“中学文明成为世界上没有间断的文明之”扩大范围，根据文中“中华文明是世界上难一没有间断的文明”的信息可知2，C【解析】本题考查分析文章结构，分析文本论点、论据和论证方法的能力。“仅通过对中国早期书写与考古发掘文物间关系的阐述”分析指误，根据第四段内容可知，文章不只阐述了“中国早期书写与考古发掘文物之间的关系”，还有对“人类何以发明书写”的闲述3.A【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，整合文中信息并进行分析和推所的能力。B项，“历史证明，股商以前设有成体系的文字书写”分析不当，根据文中“虽然我们至今尚未发现股商以前成体系的文字书写遗物，但是先秦典籍中并不乏相关的记截”的信息可知，历史证明的只是现在没有看到“吸商以尚成体系的文字书写”，但不能证明没有。C项，“了解其记载的内容是我门明确当时物质文明建设情况的啡一途径”
表述绝对，根据文中考古发现的内容可知，我们可以通过考古发掘了解古代物质文明的建设情况。D项，
“·六经中《诗书》《礼X易城乐》一开始并没有记史的传统，后出现的春秋打破了这一传统”曲解文意，从原文“中国早期书写的主要日的并不是记史。在·六经当中，单纯记史的只有春秋”可看出，中国早期书写并非没有记史的传统，只是不以记史为主要目的。
4，C【解析】本题考查理解文中重要句子的含意、检索提取文中重要信息的能力。A项，“这就决定了其两方面的特征”强加因果，B项，“颠覆性技术都是由新兴技术发展而来的”错误，只是一部分由新兴技术发展而米。
项具四个方面的突出属性“将或然当成必然，原文是“可能具有”，
5【解析本题考查筛选并整合文中信息、评价文本的主要观点和基本倾向的能力。”就可以在国际竞争中获胜“过午绝对，材糙上“中国秀成为世界科技的领跑者…只有这样，中国才能在世界激烈的竞争中立于不收之地”可看出6①材料一侧重于佩释顾覆性技术的含义持征和总义，材料二侧垂于报道中国在颜覆性技术方面的进展情况。③材料三侧重于刚释颜覆性技术要从三个方面作矿突破。
【解析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。题干说明三则材料都和“额覆性技术”有关，要求考生答出各白的侧重点。可按照题目要求，分别从三则材料中概括出容案，
【评分细姆：每点2分，意思答对即可：没有分点回答的，可以按点采分】
7，B【解析】本题考查分析和鉴赏文章思想内容与艺术特色的能力。B项，“表明了各自的日常生活状态”分析有误，同时文中也无证据表明秋子有“不能回城的失落感”。
&.①写安拉的黄昏》，是为了交代自己想到几个准忘的黄香的原因，并通过对比，突出自已阳有的黄香的飞好。
②引用郁达大写黄昏的诗，以营造黄昏美好的诗意氛用，突出黄昏的美好和值得期得，强化情感，
【解析】本题考查分析文章重要段落作用的能力。在答此类问题时，必颈弄清文章三类段落（开头，中间、结尾）的基本作用，然后结合文章的具体内容进行回答。
【评分细则：每点3分，意思答对即可：从其他角度进行回答，可以根据实际情况，酌情给分】
9.示例：①本文描写日常生活图景，如青春的美好、北大荒的奋斗，异国看孩子，语言力求通俗，朴实无华，给人清流之感。②本文于叙事中自然触入了不同年代日常生活中的黄昏景象，体现出对生活及人生的想考感悟，行文清晰流畅，深然一体。③旧时京城前门箭楼前的贽昏，让作者忆起了青春的灿烂：离开北大荒时的黄昏让作者感受到了生命的壮观和生活的从容，祥煌：等候校车时的黄昏，让自已感受到了人生的期待，盼望和温情，余韵悠长，有清隽之感
【解析】本题考查深究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。要站在命题人“问”的角度回容问题，问什么答什么，使所答充分、到位，准确、有条理，
【评分细则：每点2分，意恩答对即可：从其他角度进行回答，可以根据实际情况，的情给分】
10，B【解析】本颗考查文言断句的能力。原文标点：兵多，所至小国莫不迎，出食给军。自此而西，平行至宛
11.C
12.B【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。“说有敢回乡的一处析”概述有误，原文“使使遮玉门日：‘军有敢人者辄斩之！”可见“人”后省略了宾语“关（玉门关）”，面不是“家乡”，
13.（1）汉使恼怒，便被口大骂，用椎匪（破）金马，然后离去，大宛的贵族生气地说：“汉使居然如此轻视我们！”
（2）攻下的可以得到粮食，攻不下的几天也就离去，等（李广利）到达郁成国时，他的军队只利下不过数千人了，都很饿疲危。
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第（1）小题的关链点有“安言”，意为“漫骂，识咒”，“椎”，名词活用为动词。意为“用椎子敲打”：“轻”，形容词活用为动词，意为“轻视，看不起”，第（2）小题的关键点有
“去”，意为“离开”，“比”，意为“等到，及”：“罢”，通“废”，意为“疲意”
14.D【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。没有使用用典于法15.①少内容上，重在描写民生疾苦，同时指斥朝政，表达了诗人深切的优国忧民之情。②于法上，白描与简叙结合，语言朴实自然，毫不雕饰，场景真实，有“诗史”之风。③效果上，诗取意境雄浑，感情沉重而悲痛，音调有起伏变化，有“沉郁顿挫”之感。
【解析】本题考查鉴赏诗欧风格特色的能力。木题已明确诗人的诗歌风格特色为“追求杜甫诗歌风神”，故联系杜而诗状的现实主义及“沉郁懒挫”等风格进行分析即可，
【评分细则：每点2分：贝概括不解析的每点最多得1分：不撕括但解析正确且比较详细的可得满分】
16.（1）吾尝歧而望矣不如登高之博见也
（2）千呼万唤始出来费抱琵西半遮面
（3）示例一：瀚海雨干百丈冰愁云惨谈万里凝示例二：校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山示例三：弧城当瀚海落日照祁连
17，B【解析】本题考杏语言表达连贯的能力。首先根据后一句“注重细部的装饰”和整体到局部的一般规律，可排除A、D两项，再根据“顺应天人合”应紧挨着“追求房屋格局的变化”，可排除C项18.D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“增添”和“轻松灵动”动宾搭配不当。B项，主语残缺，刷掉“在…下”或“使”。C项，“增加…憾”动宾搭配不当。
19，A【解析】本题考查正确使用词语的能力。点睛之笔：文章或艺术作品传神绝妙之处，生花妙笔：比喻文笔美妙，写作能力极佳。根据语境，第一空应填“点睛之笔”。千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富，千娇百态：极言女子容态之美丽动人，根据语境，第二空应填”千姿百态”。朦朦胧晓：人意识不十分清晰或事物界限不清。模模糊糊：思想上模糊不清的样子，根据语境，第三空应填“蒙腺就胧”，历经沧希：形容饱经忧惠，经历了许多变故。饱经风霜：形容经历过种种艰难困苦生活的磨炼，根据语境，第四空应填
“历经沧希”。
2Q.示例：①人门将植物残留物还田②以富营养菌为主③面低频率的桔杆双盖下