2022重庆金太阳3月高三联考生物答案 22-01-329C

2022重庆金太阳3月高三联考生物答案 22-01-329C

1.B
【解析】本题主要考查生物膜系统，考查学生的理解能力。细胞膜上参与主动运输的ATP酶是一种跨膜蛋白，既参与ATP水解又参与物质运输，B项错误。
2.D【解析】本题主要考查生态系统的物质循环、具体物质的元素组成、DNA的半保留复制等知识，考查学生的理解能力和获取信息的能力等。纤维素、糖原、丙酮酸、脂肪酸都是由C、H、O三种元素组成的，A项正确：
物质循环是指组成细胞的化学元素在生物群落与无机环境之间的往返过程，B项正确：DNA双链均被显P标记的细菌在含1P的培养基中繁殖，由于DNA复制的方式是半保留复制，因此子一代细菌都含放射性，即DNA一条链被2P标记，另一条链含IP,C项正确。
3.C【解析】本题主要考查线粒体的结构、功能以及线粒体形态的观察，考查学生的理解能力、获取信息的能力和实验与探究能力。有氧呼吸的第二阶段，水和丙酮酸被分解产生C）2和NADH，这一过程发生在线粒体基质，A项错误：精细胞变形成精子的过程中，线粒体全部保留，集中分布在精子尾的基部，形成线粒体鞘，为精子的运动提供能量，但受精时精子的线粒体不进人卵细胞，因此受精卵的线粒体几乎都来自卵细胞，B项错误：线粒体内膜向内折叠形成的嵴，使得内膜的面积明显增大而大于外膜的，C项正确：要观察线粒体的内外膜，需要借助电子显微镜，D项错误。
4，A【解析】本题主要考查水的跨膜运输，考查学生的理解能力。水分子可以通过自由扩散或水通道蛋白协助的方式进出细胞，这两种方式都不需要消耗细胞呼吸产生的ATP,A项正确、B项错误：单位体积低渗溶液中水分子数高于高渗溶液中的，水分子顺浓度梯度跨膜运输不是主动运输，C项错误：高渗溶液中，进细胞的水分子少于出细胞的水分子，导致细胞失水而皱缩，D项错误。
5.D【解析本题主要考查绿叶中色素的提取和分离、观察植物细胞的有丝分裂、观察叶绿体的形态和分布、观察质壁分离等多个实验的相关内容，考查学生的理解能力、获取信息的能力和实验与探究能力。纸层析结果可直接用肉眼观察，不需要借助显微镜项错误，观察有丝分裂，应选择根尖分生区细胞，B项错误；洋葱鳞片叶内表皮细胞中不含叶绿体，C项错误：将洋葱鳞片叶外表皮置实高渗液中，若观察到质壁分离现象，则可验证细胞渗透失水，D项正确。
6.A【解析】本题主要考查细胞的代谢、物质的跨膜运输，考查学生的理解能力。成熟红细胞没有细胞核，不能合成血红蛋白，当然没有衰老时细胞核的变化：成熟红细胞无线粒体，且无氧呼吸产生乳酸不产生CO2。
人体成熟红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散。人体成熟红细胞吸收钾离子的方式为主动运输，受ATP含量的影响。综上所述，本题选A项。
7.D【解析】本题主要考查细胞分裂，考查学生的理解能力和获取信息的能力。受精卵是卵细胞与精子经受精作用产生的，A项错误：精原细胞通过有丝分裂的方式进行增殖，通过减数分裂产生精细胞，B项错误：3种细

BDA

11.D【解析】本题主要考查基因表达、中心法则等，考查学生的理解能力和获取信息的能力。组装子代病毒的十RNA中，有1个是亲代的，A项错误；十RNA是翻译的模板，也是合成一RNA的模板，合成十RNA的模板是一RNA,B项错误：①过程，②过程的产物分别是一RNA、十RNA，消耗的嘌吟类碱基总数不一定相等， C项错误：合成子代病毒蛋白质、核酸等的原料都来自人体细胞，D项正确。
12.C【解析】本题主要考查染色体数目变异，考查学生的理解能力和获取信息的能力。一粒小麦、拟山羊草、粗山羊草，二粒小麦间存在生殖隔离，是不同的物种，A项正确：小黑麦的培育原理主要是染色体变异，说明染色体变异能为新物种的形成提供原材料，B项正确：小黑麦花药离体培养获得的植株有4个染色体组，但来自不同物种，没有同源染色体，因此是不育的，C项错误：普通小麦与黑麦杂交不能产生可育后代，因此二者之间存在生殖隔离，D项正确。
13.B【解析】本题主要考查内环境的组成、稳态，考查学生的理解能力和获取信息的能力。图中、b、©、d分别表示细胞内液、组织液、淋巴、血浆，4种液体中，蛋白质含量最高的是a,A项错误：组织细胞即测中代谢旺盛，产物积累在b处会导致b处液体增多而出现组织水肿，B项正确：液体c中的物质从左右锁骨下静脉处直接汇入d中，不需要穿过生物膜，C项错误：毛细血管管壁细胞生活的内环境是b和d,D项错误。
14.D【解析】本题主要考查意素的调节作用，考查学生的综合运用能力。本实验中给大鼠注射的激素有胰岛素和生长激素，胰岛素由胰岛B细胞分泌，生长激素由垂体分泌，故该实验需要手术切除大鼠的胰腺和垂体，以排除内源性激素的干扰，A项正确：该实验中大鼠的性别、年龄、初始体重是无关变量，无关变量应保持相同且适宜，若无关变量不统一，会造成实验结果不准确，B项正确：据实验结果分析可知，与对照组（生理盐求组）相比，胰岛素和生长激素均能促进大鼠的生长，且胰岛素与生长激素同时作用的效果比它们单独作羽的效果的总和还好：两者之间的关系应为协同作用，C项正确：该实验中第④组注射的激素量与第②③
组注射的激素总量柏等D项错误。
15.B【解析】本题主要考查植物散素的相互作用，考查学生的理解能力。由实验结果图可知，对比乙与丙可得细胞分裂素促进侧芽的生长，即可以抵销部分页端优势，此三组可知，顶芽的存在抑制侧芽的生长：细胞分裂素可促进侧芽的生长，侧芽中生长素浓度高抑制侧芽的生民，对比中与丙，顶芽摘除后侧芽生长较快，B项正确。
16.C【解析】本题主要考查机体的调节，考查学生的获取信息的能力和综合运用能。若X碑经元对水平衡有调节作用，则X神经元应位于下丘脑的水平衡调节中枢，A项错误。调节水平衡的抗利尿激素角下丘脑合成，垂体释放到血液，通过血液运输至全身各处，B项错误。根据B组和C组的结果可知，C组小鼠饮水增加是由光激活X神经元导致的，C项正确。实验中的B组小鼠在光刺激前48限水，细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素增多。抗利尿激素促进肾小管、集合管对水分的重吸收，即会促进图2中的②和
③过程，D项错误。
17.C【解析】本题主要考查种群的特征、群落的结构与演替、生态环境的保护等，考查学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。施用农药后，褐飞面种群数量下降，但只要褐飞虱种群存在，稻田群落的丰富度就不会因此而下降，A项错误：用性外激素防治稻纵卷叶螟属于生物防治，B项错误：调查趋光性昆虫的种群密度，可以用黑光灯诱捕法，C项正确：弃耕稻田失去人的作用，优势植物按草本植物→灌木，树林方向演替，由于人的作用，精耕稻田一直以水稻为优势植物，D项错误。
18.D【解析】本题主要考查分离定律、基因与染色体的位置关系等，考查学生的理解能力和获取信息的能力。
5号与6号均为患者，其女儿8号正常，说明该病是显性遗传病：若为A项或B项，则父亲（1、6号）患病，女儿（4,8号）也必患病：若为C项，则父亲（1号）患病，儿子（3号）也必患病：只有D项符合题意。

CD

21.（1）温度，相对湿度之外的无关变量对实验的影响（2分）
（2）1组、2组、3组的结果间差异较大，3组、4组、5组的结果间差异较小（答案合理即可，2分）
（3）C力的固定（1分）增加田闻环境的相对湿度（1分）减少（1分）
（4）探究夏日晴天中午，温度、相对湿度对某植物光合作用速率的影响（2分）52%（1分）25℃至36℃
之间（1分）
22.（1）基因选择性表达（1分）
（2）低于250g·l.1的RBE和LFBE不影响3T3-L1前脂肪细胞的活力。RBE浓度超过1000g·ml.时对3T3-L1前脂肪细胞的活力有一定的抑制作用。【FBE浓度达到500g·mL.-1时，可显著抑制3T3-L1前脂肪细胞的活力，且随着浓度的增大和时间的延长，抑制作用不再有明显变化（答出其中两点即可得2分.2分）
（3）3T3-L1前脂肪细胞+细胞培养液+INS+DEX+1BMX（2分）
保证3T3-L1前脂肪细胞100%分化为成熟脂肪细胞（或保证100%的分化率）（2分）
（4）抑制（1分）1FBE可通过调节相关基因的表达（转录），减少脂肪合成，增强细胞对葡萄糖的摄取，从而抑制3T3-11前脂防细胞的分化（2分）
23.（1）DNA（1分）磷脂（1分）高温胁迫抑制了Rubisco酶基因的转录和翻译（或表达）（2分）
（2）氮素（或氮肥）（1分）细胞分裂素（1分）生长素（或赤霉素）（1分）互利共生（1分）
（3）间作增加了动植物种类，使群落结构更复杂，自我调节能力增强，从而提高了生态系统的稳定性（2分）
24.（1）自由组合（或分离定律和自由组合）（1分）F：中雄性可育植株：雄性不育植株=13:3，为9:3:3:1