2024届河南省高三阶段性考试(24-68C)语文答案

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1.D(“文学作品”扩大范围,应是”优秀的、杰出的文学作品”:”是对世界与人的隐喻、象征”以偏
概全,原文为”往往是对世界与人的隐喻、象征”)
2.B(“按照时间的先后顺序进行论述”错误,应该是”按照事物的发展规律和逻辑题序进行论述”)3.D(A、B.C三项都只对作品进行了内部研究,没有进行外部研究,只有D项将二者贯通了起来)4.①最初.中国的文学批评主要养行的是社会历史批评.主要关注作品与社会人生的关系、作品
蕴藏的现实意义.后来,批评家越来越关注文本内部研究.②”文本批评”模式及其细读法受
到质疑后,人们纷纷接受美学、意识形态批评和文化批评,忽略了文学作品的文学性和对作品
自身逻辑的细读.(每点2分)
5.①解读对象既要”人乎其内”.又要”出乎其外”.坚持以作品为本体、为核心、为”属地”.在解
读文本的进程中,渗透或者暗示出外在的部分和必要的背景来,而不损害对文本的关注和解
读,努力进入文本中蕴含的无形境界.②批评家要有更丰富的知识、学养和出色的感觉、才
华,在批评实践中保持客观、公正的立场,坚持艺术标准.(每点3分)
6.B(“也费扬了他认真执着的做事态度”错误,小说并无赞扬之意,吉姆·斯迈雷的认真执着正
7.C(“运用专张和象征手法,暗示狗主人的机智热情”错误,这里的描写并非象征手法,而是使
用了专张兼比喻的手法.暗示狗主人嗜赌的特点)
8.①西蒙讲述的内容与”我”的打听意图形成反差.”我”打听的是列昂尼达斯·斯迈雷·他却强
行讲述吉姆·斯迈雷的故事,产生戏剧性.②西蒙的讲述神态与故事内容之间形成反差.他一本正经地讲述,故事内容却是赌徒的滑稽可笑,造成喜剧效果,西蒙的讲述态度与”我”
的表现形成反差.他严肃认真,把讲故事当成要紧事,而”我”却毫无兴趣,只想进离,使小说具有幽默感.(每点2分,答出两点即可,其他答案,言之有理的的情给分)
9.①提高情节的复杂性.套故事的形式有利于创建复杂的情节结构,使故事更具吸引力.②有利于表现人物的特点.各小故事相对独立,便于展现其中角色的性格,突出主故事的人
物形象,增加说刺效果.让角色讲述各种荒诞故事,加大对社会和人性弱点的迅刺力度④增强主题的深广度.多个小故事的嵌套,反映多元主题,使主题更加深刻和广泛.(每点2分,答出三点即可,其他答案,言之有理的的情给分)
10.BDE[(原文标点)大臣多害辟阳候行,欲遂珠之.辟阳侯急,因使人欲见平原君]