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7.C[解析]本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力.这是”悬念法”,不是”欲扬先抑的手法”8.①内容上强调了”我”对颜色的重新认识来源于”他”.2结构上统领下文,引出了下文对*他
如何教”我”的叙写.(每点2分
[解析]本题考查分析小说段落作用的能力.小说段落作用可从结构、内容等方面考虑.
9.①葛里叶量是女仆,对绘画却有浓厚的兴趣,并有自己的理解;启示我们艺术不分对象,只要
热爱艺术,人人都可以追求.②在”他”的循循善诱下,葛里叶终于明白了如何去认识绘画中
的颜色,启示我们要善于观察生活,要用心去体会.(每点3分,围绕文本言之有理即可耐情
给分)
[解析]本题考查探究小说内容的能力.答题时注意列出事实依据,结合文本或文本的具体事
例做合理分析,然后亮出明确的观点.
10.BEG(原文标点)下不以臣不肖,置臣左右.臣言若是,下安得不听
11.B(“当致之于理”中的”致”,意思是送到:”致万乘之势”中的”致”,意思是取得、得到,二者意
思不同)
12.A(“下语废除绞、新、泉、辑、鞭这些过于严厉的酷刑”错,原文语书内容是”夫绞以致先,新则
殊形,除恶之体,于斯已极.泉、及鞭,并令去之”,意思是绞刑与新刑已经非常严厉了,无
须再有泉、及鞭刑,下令废除的只是”泉、及鞭”刑)
13.(1)此人向来(为官)清廉,他所犯的过错又很小,希望(您)能够宽免他.(得分点:”素””愿”
“宽”各1分,句意1分)
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