2023-2024学年新疆高三试卷1月联考(24-291C)语文答案

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1.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，从原文看，文化的启蒙和教化是通
过劳动教育让人在传承知识技能的同时形成对社会发展有益的文化知识才达到的，B项
“都是由劳动决定的错误，从原文看，应该是由“劳动教育的质量”决定的。D项，“号召人们
务必要切实做好劳动成果的考核评比”错误，从原文看，是要求人们“要超越以劳动成果评比
为主的考核方式”
2.B【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“主要形式”错误，从原文看，应是“重要
形式”
3.C【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“旨在论证劳动创造了美”错误，从
原文看，应是为了论证劳动教育能让文化自觉与超越深入每个人的内心，增强文化自信。
4.①材料一是从劳动教育意义的角度，侧重于劳动教育在传承和发展文化上的价值。②材料二
是从劳动教育内涵的角度，侧重于劳动教育的本质、方式和成效。（每点2分，意思答对即可
如有其他答案，只要言之成理，可的情给分）
【解析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。题目要求对两则材料的侧重点
和角度的不同分别进行闸述，答案须从两方面来组织
5.①学校的这一活动重视了劳动和教育的有效结合，落实了“劳以致用”，注重劳动的过程性收
得到了更高的精神文化浸润，这一活动承载了文化实践，是继承传统文化的“源头活水”
能够让文化自觉与超越深人每位学生的内心。（每点2分，意思答对即可：如有其他答案，只
6.B【解析】本题考查分析文本相关内容的能力。“里面的书籍他没有读过”分析有误，从原文
“其中有些旧书是看过的，许多新书不曾读过”“《史记石头记测水游》以及《因数分解轨迹
与作图》之类就不借了”可看出。
7.D【解析】本题考查分析鉴赏文本关键句子的能力。“肯定了中国作家诗歌创作的优势”分
析错误，原文“译得好也只能算是中国人重作的”是说翻译作品质量高一些的，也没有原作的
韵味，因为它是翻译者根据自己的理解重新加工创作的。
8.①能够更好地展现故事中的青年A求学的经历，方便读者更加客观地观察评价青年A的形
象特点和人物经历，使小说更具可读性。②使用第一人称“我”，虽然能使自己的故事更加真
实，叙述效果更加自然，但会限制故事的视角转换，不容易理清青年A和其他人物的关系及
情感的发展脉络。（每点2分，意思答对即可：其他答案言之有理，亦可菌情给分）
10.ADF【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）量李斯助之，言其便利，益成秦乱，然
使李斯不言其便。
11.C【解析】本题考查理解文言实词在文中的意义和用法的能力。词义不同，“高逆旅”中的
“逆“意为“迎接”
12.D【解析】本题考查概括分析内容要点的能力。“对国家而言更可怕，危害也更大”错，文章
指出“行其学而害秦者，商也：舍其学而害秦者，李斯也”，可见两者均有害于国，无所谓危
害大小，并且结尾处作者还特别强调“人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人
尤可畏哉”即那些阿世邀宠的人更可怕。
13.（1）（秦王）暗中派造谋士带着金玉珍宝去各国游说。各国能用钱财收买的著名人士，就多送
礼物来结交（收买）他。（关键点阴”“下”“遗”每点1分，大意1分）
（2）（商鞍）凭借着秦国地形的便利，采用他（商顿）的治国方法，使秦国富强了几代，兼开诸侯
国，一直到秦始皇。（关键点“因”“富强”“”每点1分，大意1分）
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。注意关键字词的落实，译文语句要通畅。
①原本限得子学习需家之学育探到泰工残是放纵之心，便极力迎合推行酷刑晚法来求得恩
宠，②为了保住自己的显贵地位，课逐客，听邪说，废掉摘子扶苏而立底子胡玄，导致天下版
乱。（每点一分，两点都对即可得满分，意思答对即可：其他答案言之有理·亦可的情给分）
18.①自然而然（顺其自然）②不可开交（不亦乐乎）据理力争（每处填入的成语怡当且书
写无误得1分，不怡当或书写有误该空不得分：如有其他成语，符合语境亦可得分）
【解析】本题考查正确使用成语的能力。根据上下文语境进行推断，依次填写。
19.①运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，增强了文章的气势，突出苏州人喜爱喝茶这一
（每点2分章思答对即可
【解析】本题考查分析修辞手法及表达效果的能力。要熟练掌握常见修辞手法，并能准确分
析其表达效果。
20.【甲】处，原因及修改：这里是局部引用，句号要移到引号外：【丁】处，原因及修改：这里表明示
盾得到解决之后的表现，“站起来”与“谢过调解人”“走出去”是先后的动作行为，中间不能用
句号，要将句号改为逗号。（每处2分：准确指出1分，说明原因及修改1分）
【解析】本题考查辩析标点符号使用正误及准确修改的能力。两处错误：一处为引号和点号
位置的问题，一处为返号误用为句号的问题