山西省2025届高三试金太阳9月联考(无角标)语文答案

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1.D（关键是套用其他学科理论、方法的同时，做到学术交叉”表述错误，从原文“艺术史研究者
不应满是于套用其他学科的理论和方法。而是要在学科交叉的同时，保持对艺术作品本体的
洞素力可看出）
2.D（A项.“就不能研究艺术作品，分析艺术与社会等的关系”过于绝对化，从原文“这些方法和
理论帮助中国艺术史研究者更好地分析和解读艺术作品，关注艺术与社会、文化、收治等方面
的关系”可看出。B项，“不再使用本学科的理论方法”不合文意，从原文“艺术史的研究方法
也不再局限于本学科的理论方法”可看出。C项，“间接引用”错误，应是“直接引用”）
3.B（材料一关于现代中国艺术史研究视野变化的观点是不再局限于研究内部艺术变化。并通
过跨文化的对话得以拓宽。B项和中国艺术史无关，不适合作为论据，故选B项。A.D两项
都体现了研究方向领域的变化.C项体现了跨文化的对话拓宽视野）
4.①引入西方经验中的研究方法和理论，使研究更趋向多元化和综合化，丰富研究内容。②扩
大研究的对象范围，拓宽研究视野，加强跨学科、跨文化的研究及对话。③推陈出新的同时，要回归本体，坚持以艺术作品为研究的基石与核心，反对跨学科的“急于求成”趋势。（每点2
分。答对任意两点得满分：若有其他答案，言之有理亦可的情给分）
5.①20世纪70年代后的很长时间，艺术史研究者对秦兵马桶的研究属于传统艺术史研究，以
视觉、审美、风格作为学科基础。②近年来，艺术史研究者对秦兵马的研究不仅方法多元
化。而且注重跨学科发展，解决了诸多问题，研究成果丰富。秦兵马偏蕴含着当时艺术家的
创造力、文化发展成果以及人类审美体验，对其的研究体现了艺术史研究的巨大魅力。（每点
2分，意思答对即可：若有其他答案，言之有理亦可的情给分）
6.B（“即便作者对作者本人的作品不满意，但只要他的作品受读者追捧，对该作者来说这些作
品就算是成功的”分析有误，老人认为如果作者对自己的作品不满意，即便再受读者追棒，对
该作者来说作品也是失败的）
7.B（“传彩笔的传递要举行一系列如宗教条祝般的仪式，通灵的力量才能够发生转移”分析错
误，传彩笔的传递过程仅仅是通过给子者的口头允诺与收受者的简单应承，通灵的力量便可
尽数转移）
8.①小说中有两个“我”：一个“我”是客观世界的叙述主体，以外视角为读者讲述父亲老友叶书
华平淡无奇的生平经历；另一个“我”是叶书华本人，他在他自己的脑海中无所不能，如“我能
精确地形容出草叶的脉络、流水的纹理、夜半林中的声响”②第一人称的使用使小说的代人
感强故事更加真实可信：同时主要情节基本上都依靠“我”通过自我沉浸搭建虚幻的想象世
界来推进，故事情节是得杂面不乱，（每点2分。意思答对即可
9.①传彩笔作为物象：激发了读者阅读兴趣·点出文章写作内容的同时也引发读者思考，②传
彩笔作为物象，充当着本文的线室组织。事联起了情节的发展，从获得传彩笔到失去传彩笔述了叶书华在梦境中与老人相遇后的谈话·突出对于作家作品发表和获得外界认可的选择和思考这一主题。（每点2分，意思答对即可）
10.CDG（原文标点）虞乃备礼请与相见，大悦之，遂署为从事，具其车骑。
11.C（两个“诚”词义不同，后一个“诚”意思是“确实”）
12.C（“只是因为他为归附他的百姓制定了相关的法律和礼仪”分析有误，制定了法律和礼仪只
是部分举措，还有兴办学校、发展教育等）
13.（1）田聘认为天子正流亡在外，作为臣子不应该承受荣宠，坚决不肯接受。（关键点“蒙尘未
安”“荷佩”固”各1分。大意1分
（2）袁绍多次派人召请他，又随即授予他将军的印缓，任凭他安抚统辖自己的部众，田晴全不
接受。（关键点“数”“即”“安辑”各1分，大意1分）
14.①汉王室中只有刘虞是忠心之士，②朝廷章表对公孙来说未必是“美言”公孙正举
兵起事，不可失去人心。（每点1分，意思答对即可）
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