陕西省2024-2025学年高二金太阳10月联考(无角标)语文答案

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1.D（A项，“其审美教育观点成了中国文化现代性基本面”说法错误，中国文化现代性的基本
面是“感性启蒙”“民主启蒙”科学启蒙”。B项，说法片面，原文说的是“既体现了我们对西方
美育现代性资源的本土化转换，又体现了我们对于中国传统美育思想的合理盘活”，而不仅是
“对西方美育现代性资源进行本土化转换的基础上”C项，“并在此基础上，产生了中国现代
美学”说法错误，中国美育学与中国现代美学是同步产生的）
2.B（“而且使整个社会形成了积极价值观”错，原文说“不仅对于维系社会的正常运转，而且对
于引领整个社会的积极价值观的形成具有非常重要的意义”选项将意义变成了结果）
3.D（“这与我们的文化现实较为一致”错，应当为“有着巨大的疏离之感”）
4.①在总说部分，明确提出了“不同时代对美育的要求和期盼不同，同时也被赋子不同的使命”
观点：便于读者快速了解作者的思想。②分说部分较为充分地闸述了新时代美育的要求和使
命的具体内容，使文章条理清晰、层次分明。（每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可
情给分）
5.①“大美育观”路径的理论前提是多元化、“居间性”的价值取向和学科特点。②“大美育观”绝
非将美育“大而化之”，而是要打破学科界限，实现多学科融合发展，整合、融通多元化的美育
话语。“大美育观”既要立足传统，又要有世界眼光：既要坚持跨学科的交叉融合研究，也要
注重美育理论与实践的统一。“大美育观”要积极应对国家及社会发展对人的艺术能力、人
文精神、创造力、想象力等综合素养的呼唤，切实担负起新时代的美育使命。（每点2分，答出
任意三点即可，如有其他答案，只要言之成理，可的情给分）
6.C（A项，于文无据，逝者与存者的内涵并不是相同的。B项，“浙者如斯”的意义古今是相同
的。D项，“人是由精神与肉体两部分组成的”理解错误，原文为“黑格尔所说的精神…包含
了自然事物作为其必要的组成部分”）
7.C（文章中并没有采用欲扬先抑的手法，只是在逐步深人地分析逝者与存者的关系）
②让作者产生了对人生存的状态与意义的思考。（每点2分，其他答案，言之成理，亦可的情