江西省2025届高三考试金太阳3月联考(3.11)历史答案

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1.A
2.C
3.B【解析】本题考查唐代科学发展的特点，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知，《括地志》的编撰、《新修本草》的修成，以及僧一行主持的子午线实测，均由政府组织或主导实施。这表明，唐代的科学研究在很大程度上是由政府主导并推动的，故选B项；“疆域统一促进地理学的兴起”虽与《括地志》的背景相关，但未涵盖其他工程的性质，故排除A项；材料未体现科技发展的连续性与进步性的信息，故排除C项；D项表述过于绝对，故排除D项。4.A【解析】本题考查元代商品宣传意识，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知，出土的产品包装纸上详细描述了各种颜色油漆的特性，并强调了购买者需要进行试验来验证颜色的独特性。这体现了商品宣传意识的增强，故选A项；虽然元代的民族交融可能会对社会各方面产生影响，但材料并未体现出民族交融对生产进步的促进作用，故排除B项；材料提到的产品质量试验和颜色，并未实现多样化，故排除C项；材料未特别强调统治者的管理措施，而是专注于产品的工艺和市场营销，故排除D项。

4.A【解析】本题考查元代商品宣传意识，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力和历史解释的素养。据材料可知，出土的产品包装纸上详细描述了各种颜色油漆的特性，并强调了购买者需要进行试验来验证颜色的独特性。这体现了商品宜传意识的增强，故选A
项：虽然元代的民族交融可能会对社会各方面产生影响，但材料并未体现出民族交融对生产
进步的促进作用，故排除B项：材料提到的产品质量试验和颜色，并未实现多样化，故排除C
项：材料未特别强调统治者的管理措施，而是专注于产品的工艺和市场营销，故排除D项。
5.D【解析】本题考查明代边疆书院，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和
唯物史观的素养。据材料可知，明代在广西和东北地区广泛建立书院，这些书院的建立对于
边疆地区的文化认同起到了积极作用，这有助于加强边疆对中央政权的认同和忠诚，强化了
地方的文化认同感，故选D项：边疆设立书院确实对地方教育体系完善有促进作用，但这不
是这一措施的主要目的，故排除A项：书院的设立主要是在本地培养士人，促进了地方文化
的认同，而非直接推动文化向外传播，书院的设立主要是在本地培养士人，促进了地方文化的
认同，而非直接推动文化向外传播，故排除B项：材料并未提到书院与基层治理的直接关系，且材料信息与基层治理无关，故排除C项。
6.A【解析】本题考查中国近代经济的变化，考查学生获取和解读历史信息分析历史问题的
CBBDAC
AACB
17.（1）共同特征：官方主导：受到政策影响：农牧产品互通有无：民间广泛参与：市场交易方式多
样。（6分，答出三点即可）
（2）认识：长城自战国开始修建，秦汉以来，长城的主要功能是防御北方游牧民族的侵扰，保
护中原地区的安全。它在一定程度上体现了中央集权的战略需求，保障了“大一统”王朝的
政治稳定。长城不仅是军事防线，也是对外展示统一力量的象征。在不同的历史时期，长城
沿线成为汉族与其他民族（如创奴族、蒙古族等）文化、经济交流的重要场所。秦汉时期的边
塞贸易、明长城沿线的市场繁荣，体现了长城在促进民族交融、商品流通以及文化交流方面
的作用。这与“大一统理念相辅相成，强化了统一多民族国家的凝聚力。长城无论是在防
御侵扰，还是在促进经济与文化互动方面，长城都在中国古代”大一统”的建设中发挥了重要