2021届山西金太阳高三八校联考 语文答案

 

1.A【解析】强加因果关系。
2.D【解析】A项，不是“递进式”，而是“并列式”。B项，本段强调的是国家政策和社会制度对文艺创作的影响。C项，无“举例论证”。
3.B【解析】可以在一定程度上“酌奇”“玩华”。
4.C【解析于完成了百余门学科课程的学习”错误，材料二原文表述为“该平台已开设119门学科课程”。
5.A【解析于但是不管在任何时代，它都不能取代线下教育“说法错误。结合材料一原文“不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育新量的保证等方前还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代帮线下教育”分析可知，原受难没有“不微低何时吧之意，选项说法绝对。
6.①线上线下教育的充分融合将云教有”成为线下教育创重要补充助力教育教学质量的提升，②教育行政管理部门的重视与推动将低鞋三教有”继线发展。③随着内容与技术的融合创新，”云教育”整体能力得到有序进化。（每点之公意思两
【解析】本题题干是有合材料对析我国“云教育”的发展趋势”，结合材料一““云教育”如何继续发挥应有作用……是下一阶度需安雅续探索的课题”分析可知，我国线上线下教育的充分融合将使“云教育”成为线下教育的重要补充，利力教育教学质量的提升。结合材料二“教育部会同工信部开通了国家中小学网络云平台，能满足5000万学生同时在线学习”“目前全国教学点数字教育资源全覆盖项目惠及边远贫困地区400多万名学生……逐步实现‘校校用平台，班班用资源，人人用空间”分析可知，我国教育行政管理部门的重视与推动将促进“云教育”继续发展。结合材料四“所以我回在线教育需要原覆性重建……构建教育与企业多元共建实施体制及在线教育准入机制、评级机制等”“总之，要通过政策的、资本的、技术的、研究的等多错并举。
加快全国在线教育整体能力有序进化”分析可知，随着内容与技术的融合创新，“云教育”整体能力得到有序进化。
7.C【解析】爱姑身上虽然具有一定的反抗性，但还没有真正觉醒，她只是觉得自己是明媒正娶的，平时行为又不缺礼，所以不服气不甘心，其帮神依然还禁制在封建思想的牢笼之中。鲁迅对她是同情的，但称不上赞赏。
8.①对活交代故事背景。开篇用乘客与庄家父女的对活交代爱姑离婚的背景及乘客们对此事的不同态度。@对话推动了故事情节的发展（通过对话展开故事情节）。在慰老爷家通过人物的对话一步步巡出了高潮。又在对话中交代了故事结局，通过对话来服现人物形象。七大人、感老爷、爱站的形象都是通过对话来塑造的。（每点2分，意思对即可）
9.0①个性化的语言。她对丈夫、公公，她可以驾为“小畜生”“老备生”。在七大人面前，她敢于大驾夫家，而且
“要给他们一个颜色看“我就拼出一条命，大家家败人亡“等，这些语言都去现了袭站的反抗精神，②细致的心理描写，对爱姑的心理活动刻画得细致充分而且很有层次。靠每了她在船上难谈到的幻想，继而写在谈判时的心理活动，由开始的寄希望到孤立、惊疑、失想最后绝热而彼压版。例如在慰家厅索上，七大人添了十块钱，要爱姑了结此事，爱姑的幻想时破灭，-需亲觉得自己是完全孤立了……还仿佛决定要作一回最后的奋斗”真实，细腻地展示普心理活动、@生动、传神的细节描写。爱姑一出场，便写她将两只钩刀样的脚正对着人三摆成一个八”学一[首就写出这一农村妇女不拘礼节，又加粗野的个性。（每点2分，意思对即可）
10.A【解析】要从整体把握诱度。新佳人物对案，分析句子结构，注意断句常见的切人点。原文标点：古人立节，事亡如存。今帝祚未，政事日尝，诸君奈何委茶蔓之苦，息偃在床？于义不足，焉得仁乎！
11.C【解析】太守是郡的最高行政长官，不掌管军事、监察大权。
12.B【解析】他触怒大将军梁炭，被降为修武令“有误，根据原文“番怒，答杀之，坐左转修武令”，应是“陈蓄发怒，把送信的打死了，因罪被降为修武令”。
13.（1）当时派人送书信给陈藩，请陈蓄办私事，送信的人不能见到他，于是说数话请求见陈蓄。（得分点：“带”
“许”“谐”各1分，大意2分）
（2）另选清正费明，能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们，这样可以不必须劳国家的军队，却可以使所有的密赋平息利！（得分点：“班宜”“王师“息“各1分，大意2分）
14.C【解析】耿，在这里既指季节。也有岁月更替的意思。杜酸：本指长安，此处借指汴京。“两行雁带杜陵秋”，寄寓着诗人对关中失地的关杯，对沦陷故都的怀念之情。
15.①怀念故都之意，诗人登上城楼远眺，秋天萧瑟的最象激起了对故都汴京的怀念。②山河兴废之叹，一点烽火，两行大燃续诗人联想到山河破碎，国家命运末卜，令作者愁肠百结，扼院叹息。③社志难酬之情。诗人的成马生涯已成往事，现在只有在梦里才能回到古梁州，驰骋疆场。（每点2分，意思对即可）
16.（1）闻道有先后术业有专攻
（2）亦余心之所善兮虽九死其我未悔
（3）后焦口燥呼不得归来倚杖自叹息（每空1分，多字，漏字、情字均不得分）
17.C【解析】载体，指能传递能量或运载其他物质的物桥标志，表理特征的记号；表明某种特征，“玉器”是物体，不是记号或特征，选用“载体”更给当尊重考教重。尊禁，尊酸推崇，表示对某神理想，目标的刻意追求和嫩拜等。语句的意思是中国人购手喜爱和求、崇拜，选用“尊”更合语境。别具一格，比喻另有种独特的风格（风味）。独树帜，电识射起面旗帜，比响独特新奇，自成家。依据语境看，选用“独树一帜”更合适，鬼斧神工像是鬼神出来的，形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。天造地设，指事物自然形成，合乎理想，不必加火工，依据后文“技艺”一词，可见不是自然形成的事物，故选用“鬼斧神工”。综上所述，应选C项项
18.D【解析】选文第一段写“良者文化的玉器数量巨大、种类丰富”，第二段写“即使在使用机械工具的今天，也不易雌琢出来……”，由此可知A、B两项不恰当。C项中“良诸时期的许多玉器不仅种类丰富”不合逻辑。
D项不仅内容承上启下，符合文段谁境，而且详法逻辑也没有问题。所以选D项。
19.A【解析】画横线语句的语病有两个。一是状语位置错误，“曾”是状语，应该放到动词“出现”“有“等的前面：二是语序不当，从递进关系的角度分析，应该先说根食种植特点.然后说国家层面的特点。考生思考选项病句的修改时还要关注这句话的中心谓语“揭示”，与之搭配的是“出现（有）……区域性国家”。综上所述，故选A。
20.④它们能够读懂人的面部表情②宠物狗与人类一样具有这种倾向②看到其他事物时不会发生（每处
21.（①10月22日，商京集成电路大学揭牌成立，②它是全国首个以集成电路产业命名，关注集成电路产业人才培养的大学，③是一所新聚大学，④时龙兴被聘为校长。（每点1分，表达连贯流畅1分）
【解析】对新阅主体进行压缩时，要抓住时间、地点、人物和中心事件等要素，然后，结合文本，筛选出关键信息并进行整合。
22.【写作提示】
（一）审题：
这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步：一是解读材料，想住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向。作文材料取自我们现实社会中的事例，引导学生关注社会，关注人生，并自我具有良好倒导向作用，作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得感略的问题，那线是如何处理好“变通”与“规则”之间的关系。
中心事件是名校该不该破格录取向菱，材料会样了两种观点，前者候向于打破规则，后者侧重于遵守规则。考生可以支持其中任何里观点然唇告合里体事作是开分析，进面延伸到人生、社会层面进行思考。
写作时还要注意发喜精的格式电要知（的对象。
（二）参考就意；
1.遵守规期的角度把稳规矩尺，不负要慕心/英让规矩冰又冷/勿视规矩为儿戏/莫为规则误人才/蔡重规则，推护高考公立规守矩，可治天下/不背绳墨，遵守规则/观则面前，人人平等/规则既定，岂可轻易家改？/适应，而不是打破规则
2.打破规则的角度
我劝名校重抖拨，不拘一格降人才/打破固有方圆，换得更大天地/权衡有度，过满则亏/为选人才。何妨逾矩？/为国选材，可以更包容/遵规矩，要人才？/英让人才成为“现则”的牺牲品/规则是死的，人是活的
（三）佳作展示：