2021河南金太阳高三12月联考21-10-142C 语文答案

1.C【解析】本题考查理解文中重要概念的含意和重要句子在文中含意的能力。A项，强加因果关系，B项，“工业化程度越高的同家，环境污染就越严重，其生存环境就越恶化”。文中无据，D项，“中国传统文化的天下观中没有国家观念“理解错误，参见原文“中国传统文化的天下观以其宽广的格局超越了狭隘的国家观”。
2.A【解析】本题考查分析文章结构，分析文本论点、论据和论证方法的能力。“是为了论证“天下’有多层含义，有自然属性的·有社会属性的“错，主要是为了论中国传统文化的天下观，中国古人的天下胸怀。
3.B【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，合文中信息进行推断的能力。今大了“天人合一”在今天的作用。原文只说“这在很太程度上得留于项国传统文化中“天人合一”的自然观”。
4.C【解析】本题考查理解文中重要句子在文中的含意，评价文本的主要观点和基本倾向的能力。“其他国家还没研制出有这种特辆的疫苗毒这是对文中“这是一款我们有自主知识产权的技术先进的病毒载体疫苗”的曲解，“有自主知球权“的露思是这是属于我国独立研发的，不能理解为其他国家研制的接苗没有这种特点。
5.D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“国外为了降低疫苗的发热率，提高了发热温度标准“于文无据。
6.①我国的疫苗在发热、裁乏、头痛，肌肉痛、关节痛、恶心等全身性不良反成方而都比英、美、德的百分比要少得多，特别是发热不良反应，德国是我国疫苗的10倍多，恶心不良反应英，美是我国疫苗的28倍多。（3分）
②虽然我国疫苗的往射部位疼痛、肿胀的不良反应比英国的百分比略高一点，但是比美国、德国的低许多，而且注射部位红现不良反应比类美德三国的都要低。（3分）
【解析】本题考查筛选并整合文中信息，概括中心意思的能力。答案在临床数据比较表中，分别按表中全身性不良事件、局部不良事件两方面进行具体说明，举例则毕其他疫苗与我国疫苗数据相差较大的，以及我同疫苗比其他疫苗有差距的项。另外，说明时不要使用百分数。
7.D【解析】本题考查对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏能力。““我”听了三个女孩的演奏后，走过街角的感觉”不恰当，这应是虚拟的想象。“表达了作者对其顽强生命力的礼赞”不准确，从结尼段“有点儿变质的青草，淡蓝色的，非常细雯”来看，它体现的是作者对吹笙女孩在城市中漂泊的生存状态的关注与反思。“然而这个街角竟然长过青草，是我从此记住了的事情”这一句耐人寻味：“竟然”透露出的是惊讶之意；“从此记住”，意味着吹笙女核在城市荷角的生存场晕铭记于“我”的脑。难以忘怀，联系全篇来看，礼赞其顽强的生命力，并非文拿结尾的用意；而是说在“急匆匆的城市”，曾“长过青”，提理营人去关注一种值得审视的易被忽略的生存状态。
8.（1）该句运用比喻（或通感）的修辞手法，但分将车面我作l币过来的流水，突出其清新、自然，（1分）含蓄地传达出歌堂女孩面对未知城市的陌生，鸡疑。模感的心绪状态。（1分）
（2）该句运用了比喻、反间的修辞手法。（1（荷币流滴的润水“哈指女孩在城市街角吹奏的笙曲。由于这个急匆匆的城市早已遗弃了“牛考子和纺织娘”，即乡村田园诗意或农业文明，没有人在意女孩“潜亮”的髓仁，因而这“润水”（笙曲）存在的真实性令人怀疑。（2分）
【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。答题思路是先分析修辞手法，然后分析其表达效果。第（1）句，应联系上下文。把握女孩的心理状况。第（2）句，应联系上下文，把握女孩的生存状况。
9.①从结构释，以“副琴和笙“为题，标明文章并列的结构模式。文章叙述自己在黄河边听老妇人按胡琴和在城市街角听三个女核吹笔的见闻感受，这两辐不同时空里的滴奏图，用空行间隔的方式并置在一起，虽现了富有意珠的现实人生素观图。（3分）②从意蕴看，以“胡琴和室”为题，寄寓着作者对老妇人和女核生存际遇的悲悯与关切之意。黄河边拉胡琴老妇枯稿的人生及其抵抗精稿的坚韧，城市喧器街角吹室女孩悲欣交集的乐前中透露出的“清亮”的底色及其青草般的生命野性，令人对城市文明之缺失进行反省。（3分）
【解析】本题考查探究作者创作意图的能力。散文“形散神不散”，并列结构是散文常用的结构模式。本文描绘了两幅女性人生图景，而标题表明了本文的结构模式，“意蕴”一般指作品的理性内涵，包括情感、主旨等。
10.B【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文育句式的能力。原文标点：我前以亲迎之劳。增邑三千，又其子胤亦加封赏。冀可比邓禹，合食四县，赏赐之差，同于霍光，使天下知赏必当功，爵不越德。
11.A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。汉朝由地方向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为”孝廉”。
12.D【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“黄琼却因自己师傅恩赵而被封赏“错。原文“以师得之恩”的意思是因黄京是皇帝的师傅的恩惠。
13.（1）这以前，朝廷招请的处士大多名不符实，李周平日科黄现就很饮景，这时便写信迎接他。
（2）不久惊官主候独揽大权，朝廷内外动参，应自平钻个人方量不能挽救危局，便托说有病，不上朝管事，
【解析】本题考查理解并翻文中有子的能力。第（1）小题的关键点：“聘“意为“招请“；“称“意为“符合”；
“赛“意为“软”，意为“信”第（2）小题的关键点：“擅“意为“独提”：“倾动”意为“动荡”：“度”意为“估量”：“E”意为“挽救”
（每小题关键点每1分，意思甜译准确即可，大意1分）
14.C【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗现点态度的能力。颈联是诗人的想象，想象中秋之月在极远的边关会久久徘润，成守在边关的战士在城墙上望月。也忘了下更的时间。
15.在前面描写中秋月的基础上，尾联写中秋月系着人间共有的相思之情，故今晚无论在哪里，都有人在思念亲友或故园，不只是诗人一个人，也不只是身处方里关山的人。（4分）这跳出了一般只抒发个人相思的菜日，表现了宏大的主题。（2分）
【解析】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。“人问系情事”是一个省略了主语的倒装句，意思应为
“中秋月系人间情事”。中秋是中华民族的团圆节.天有明月，人同此心。所以“何处不相思”是指月亮照耀
[2020~20g1年没河南省底三质量检现|五）流父，参考答*第2页引共4页|】·21-10-142C
下的地方的人都在相思，相思的或是亲友或是故园。这样就跳出了个人抒情的范围，使主题显得宏大。
16.（1）水何涂瓣山岛辣峙
（2）音师道也夫庸知其年之先后生于吾乎
（3）自其不变者而观之则物与我青无尽也（每空1分，有漏字、错别字，语序错误等，该空不得分）
【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自曹操《观沧海》、韩愈《师说》、苏轼《赤壁赋》，其中韩愈《师说）.苏轼《赤壁赋》为（普通高中语文课程标准（实验）》建议的通读篇目，曹操《观沧海）为
《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。
17.1B【解析】本题考查正确使用词语的能力。格局：结构和格式。局面：一个时期内事精的状态。语境指文化的结构和格式，应选“格局”，沿袭；依照旧传统或原有的规定办理袭。沿用；继续使用。语境指文化格局不变，应选“沿袭”，印证：证明与事实相符。用来印谓的事物。见话指见证人或可做证据的物品。前文有“相互”一词，应选“印证”。气度：气魄和度量一页度：来的举业委态，语境指气魄和度量，应选“气度”。
18.C【解析】本题考查语言表达连促的鞭力。照文“中华文化不断吸牧外来文化。同时也影响了世界”，应先说中华文化吸收外来文化的情再要中华文化对外的影响，故排除A，B项。D项前后两句.表达句式不一致，语言衔接不够系题。
19.A【解析】本题考查制析并解改病句的能力。B项成分残妹，可在句未加“贡献力量”。C项语序不当，“考青学”移到句首；搭区不当，“加强”写“凝聚力”不搭配，D项语序不当，“考古学”移到句首，
20.①与恒星的起源有关②与恒垦的质量有关@从而使得自身转速加快（每处2分：意思对即可。如有其能答案，只要言之成理，可的情给分）
【解析】本题重点考查正确运用语言文字进行准确表达的能力。本题给出一个语段，其中有三处空缺，要求在空缺处填入恰当的语句，语段的主要内容是关于恒星自转的，表面看起来本题有一定的难度，似乎答题需要有一定的专业知识，实际上只要综观全义，把握所给文字的核心话题.依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确地进行补写并不困难。第①空，根据下文“恒星是从星云的碎裂和塌缩中诞生的…….新生但星自然就会转动起来”可以推知应填入语句的内容。第②空，根据下文提示“质量越大的恒星，自转速度也越大”可以推知应填入语句的内容。第②空，根据上文“它就会获得转动惯量”和下文“这种自转加快的机制“可以推知应填入的语句的内容。
21.由10名专家组成的中国援安抗疫医疗专家组，（2分）10月7日应意赴安哥拉开展教援工作，（2分）受到该国政府称赞。（1分）
【解析】本题考查压缩语段的能力。该题给出一没新闻报道，要求考生在保留关提信息的基础上，将其文字压缩到规定的字数。从第一句话中提炼出关键信息“中同抗疫医疗专家组”“应安哥拉政府邀请”“l0月7日”“开展抗疫援助工作”，从第二句话中提炼出关键信息“10名专家组成员”，从等三句话中提炼出关键信息“受到该国政府称赞”，再把这些信息进行整合。
22.【写作提示】本题考查写作能力。略略略略略略略